教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素质。透过各位老师的努力,钻研,我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结:
幼儿早期阅读是一个新的课题。应对一个知识日新月异多元价值并存的时代,人们越来越清楚的看到,阅读是一个人务必具备的潜力,开学初,课题组带领老师学习《纲要》,把握《纲要》中提出“利用图书,绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质,让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后,我们课题组的所有成员研讨教材,把握知识点和最近发展区与其关系,制定适合本园幼儿的计划。如何科学地到达阅读的目的?首先,各班创设良好的阅读环境,教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围,激发阅读兴趣,个性是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二,透过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣,在观摩过程中,我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤,循环上升,到达改善教育实践的作用。比如:中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》,教案经过一次一次地修改试上,总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的讨论、改善,最后根据幼儿爱看动画片的特点,使用电脑教学,将动画软件贯穿于整个活动的始终,使幼儿简单愉快地掌握了资料,到达预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三,我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读潜力和兴趣的培养。比如:大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成搞笑的头饰,在晨间活动时和幼儿一齐玩,幼儿轻简单松,很容易地认识并掌握了标点符号。另外,各班还透过家园联系,让家长配合带幼儿逛书店,看一些动画片,培养幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读,培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力,同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力,提高了教师的整体素质。
333学具,已是我园多年前研究的课题,在整个江都市幼教界是一支独秀,风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法,老教师盛翠凤和田丽身先士卒,传授经验带着课题组的成员们共同进步,上好教研课,并组织观摩讨论,使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作,训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等潜力,更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得一提的是,经过几年的333实践教学,我们每位老师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练,一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点,取得了很好地效果。下学期,我们还要朝着这个方向去努力,在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。
随着中国加入WTO,国际间交流地增强,英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来,我们认真贯彻全教会精神,深化改革,使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点,我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心发展规律,关注幼儿的个性差异,个性在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上,我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上,让幼儿成为学习的主人,充分放手,让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课,由于她不因为自己是老教师,而虚心好学,主动向小教师巫芳芳、王晶讨教英语教学经验,学习口语。在5月28日的小班开的英语课,受到外园老师的一致好评。而巫芳芳、王晶已有两年的英语从教经验,语感好。两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改,再经过试上,最终取得了好的效果和领导的好评。当然,幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培养,它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向,在以后的教学实践中,我们将不断努力,加大听课、观摩、研讨力度,不断提高教师的英语教学实践经验。
西方的教育家杜威说过:“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界,而不是一个事实和规律的世界。”根据幼儿的兴趣特点,多年来,我们一致进行着书画教学研究,也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来,捷报频传,幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期,幼儿参加的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖,可喜可贺!在取得成绩的同时,更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在“兴趣”老师的指导下,用心学习,热情探索,为今后的成长奠定良好的基础。
由于我们深入的进行教科研工作,使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在今年5月28日,对整个江都市开放了半日活动,全面开花,新颖的课题,创新的方案,得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识,能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之,本学期我们取得了必须的成绩,但也存在着一些问题:由于本学期忙于园庆活动,在对教研的观摩、研讨力度上还不够,还不能养成随时写心得的习惯。因此,我们还不能上升到必须的理论高度。
以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园,在以后的教研工作中,我们将不断地充实、丰富和完善自己,用科学的教育理念,指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏,不断探索,不断创新,继续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动,努力打造我园的特色品牌,为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。
幼儿园工作注重的是孩子们个性的发展,提倡给孩子们培养正确良好的生活和学习习惯。我园属于一所双语幼儿园,自成立至今,我园也是一直处于摸索方法和总结经验的过程当中。
在这一学期中,我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨,以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机,实践《纲要》精神,落实园本教研草根性,致力于教学和管理的改革,大胆尝试,教研工作取得了一定的成绩,现简要总结如下:
一、发挥新课程内涵的最大效益
本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》,重点进行了专题研究:在主题背景下,剖析相关的各年龄段主题活动,通过幼儿环境与材料创设,努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力,从而加快促进教师专业化成长。
1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨,注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。
2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中,邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座,使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座,探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。
3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效,在大教研中,我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即:根据主题发展和变换,教室环境也应时时追随变换。首先,汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次,畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次,自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果,讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末,班班环境都有明显的变换和补充,体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流,并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
二、关注数学内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”,本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下:
1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究,研究就意味着学习,形成学习与研究为一体的园本教研机制,为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
首先,查阅资料,进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系,体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》,了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题,关注数学内容的本质和内涵,在设计数学活动时慎思慎虑,体现数学的三个特点:抽象性、精确性以及应用广泛性。
其次,分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序,培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价值,解决问题是数学课程的中心,因此,创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。
2、开展数学赛讲活动。11月初,我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范,进一步完善后录制存留,资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家,例如:代数合计学习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探索发现(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和内涵,创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。
3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面,呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释,体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制,启迪幼儿思考,获得解决问题的方法。
4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园,起着引领的作用。因此,我们毫不保留自己的所获,努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有:忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。
三、双语
增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等,在英语专题教研活动中汇总交流,教师们梳理自己的认知经验,或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验,教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。
四、发挥示范园作用形成共同成长集体
1、公开教育教学活动
下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次,其中有山西大学学生见习观摩(2次)、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精,无愧示范窗口称号。
2、提升教师业务素质
国家“十五双语研究”课题先进个人:张晓红、闫双玲、张建英;山西省模范教师:张建英;山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者:高华;山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员:王丽娜;太原市骨干教师:杨开芸、贾岚、李炜;杏花岭优秀教师:刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。
3、推进课题研究工作
国家“十五双语研究”课题:论文二等奖(雷虹、李炜)、课例二等奖(刘润珍)、课例三等奖(张蕾);山西省教育协会论文奖:一等奖闫双玲、张晓琦;二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华;三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。
以上是本学期幼儿园保教工作总结,在保教研究与实践中还存在一些问题如:1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验如何使每一个环节更丰富和有效2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高,采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。
学园本学期的教研工作,继续全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神及一日活动常规为核心,切实展开了多方面、多层次的教学研究,在教学、教研诸多方面都有良好的成效,现总结如下:
一、加强师德建设,全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。
二、加强教科研工作,积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。调动教师的积极性,主动地参与课题研究的过程,制定措施、按方案计划进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。
2、进行幼儿园课程改革,积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程,要求教师人人参加教改,积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、组织教师参观先进幼儿园,扩大教师的视野,抓住到市各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加市优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。教师制定专题研究题目,课间认真观察与探索,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,写有质量的专题总结或教学笔记,并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。
三、加强卫生保健工作,保证幼儿安全。
1、做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防疾病的传入。做好感冒的预防工作,幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒,保持园内整洁,室内经常通风,“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识,做好晨间检查记录。
2、组织教师学习《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心,严格做到上岗到位,发现问题及时报告和处理,认真做好早、晚班的值班工作,巡视幼儿安全,确保幼儿在园和接送的安全。
3、督促炊事人员遵章办事,严把食品卫生关。根据上级部门的要求,继续做好午餐48小时留样工作,严防餐饮事故的发生。
四、树立全心全意为家长服务的意识,切实做好家长工作。
1、新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。”唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体。
2、精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系单”。家长开放日活动,展示幼儿在园活动情况。设立“家长信箱”,积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。
3、继续开展环境的季节性变换,创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境,开展丰富多彩的活动如“节约从我做起”、庆祝教师节、元旦等,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加集体活动的兴趣,密切注意观察幼儿在活动中的安全,在幼儿一日活动中注意培养幼儿良好的习惯。