自从走上工作岗位就一直担任班主任,算起来已经是第十个年头了。本学期再次担任一年级班主任,面对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的孩子来说,方方面面都需要我们班主任悉心指导、循循善诱。我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累,但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了,孩子们都有了点点滴滴的进步,这也许就是我们班主任最大的快乐吧!不过反思半学期班主任工作,总感觉天天在小跑中进行,有点忙、有点累,怎样才能让孩子们更喜欢、更信任我,喜欢小学生活?我一直在思考着、摸索着、实践着。
本月参加了班主任培训,有幸能聆听了许多优秀班主任、教育专家的精彩报告,他们全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验、搞好班级管理的具体措施,以及班级文化建设的实践经验。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,他们的许多成功经验让我产生共鸣,使我浮躁的心得以平静了许多。期中浙江省盲人学校张新华老师所做的报告——《爱的艺术——爱是永不止息的》几度催人泪下,我觉得身有同感。
她从六个方面阐述了班主任爱的艺术:
一是爱需要接纳;
二是爱需要理解;
三是爱需要付出;
四是爱需要等待;
五是爱需要联络;
六是爱需要激励。
张老师叙述了许多发生在她身边的生动感人的案例,我深深地被折服了。
作为盲校的老师,面对着有生理缺陷的孩子,她每时每刻都在将自己的爱无私的奉献给孩子们,虽然那些孩子们失明了,但孩子们时时都能从老师那儿得到阳光般的爱,沐浴在爱的温暖中,幸福茁壮地成长着。
是啊,每个孩子都是自然的神奇造化,他们来到这个世界就一定有他存在的意义,教育就是要给每个孩子以爱的鼓励。和张老师相比,我们天天和健康、聪明、活泼的孩子们在一起,我们更应有足够的爱心耐心地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩子,让每朵花都能鲜艳地绽放。
为期两天的岗前培训已经结束,明天我们就要奔赴自己的工作岗位,在那里开创未来的事业了。这两天让我受益良多,短短的时光,让我对未来的工作充满信心,也更加坚定自己的选择。两天中我不仅认真学习了信用社的有关规章制度,接受了体系化业务培训,更重要的是我在各位领导的身上学到了怎样做一名信合人。非常感谢各位领导给我们组织安排了此次培训。
现将自己的心得体会如下:
两天里我了解了信用社的主要业务,学习了信用社的相关法律知识及员工行为规范,对信用社各部门的工作流程及业务情况有了初步的认识。作为信用社的一名员工,我认为要做到三心。
一是:细心。我们每天要以金钱和数字为工作对象,这需要我们时时处处细心谨慎对待每项工作,决不允许出现一点差错。也许一时的疏忽大意就会使联社的经济和信誉受损。所以办每一笔业务都要求我们细心细心再细心,认真认真再认真。
二是:耐心。信用社面向农村,为广大农民提供基本金融服务,面对农民我们更需要的是耐心,农民没有接受过高等教育,在理解和沟通能力上可能会有一些困难,面对他们的疑问,我们应该耐心的解释,周到的服务。
三是:恒心。作为一级柜员,分配到了基层,对于我们这些从小生活条件优越的80后来说,这无疑是一种考验,我们所面对的不再是高楼大厦和繁华的街道,取而代之的是艰苦的条件和生活的寂寞,有一位哲人曾说过,想要成功就要学会忍受寂寞,面对如此考验,我们要有恒心,坚持不懈,在寂寞和艰苦的条件中磨练自己,成长自己,完善自己。不断提高个人素质和业务能力。
两天中和各位部门经理接触最多,他们不仅是我们的老师和前辈,也是我们学习的榜样。在他们的身上,我学到了朴实、踏实、诚实。他们没有较高的学历,但却拥有相当丰富的社会经验和工作经验。他们几十年来扎根农村,正是这些造就了他们独有的优良品质朴实。
多年的金融工作使他们严于律己,踏踏实实。培训时间虽然短暂,但是每位经理从来没有迟到过,每天都提前五分钟到场,他们的授课内容没有华丽的语言,但句句吐露真诚,方法切实可行。正是因为他们的朴实、踏实也使他们毫无保留地把自己的经验传授给了我们,让我们学会做一位诚实守信的人。他们用自己的行为向我诠释了什么是一名合格的农信人。
两天中,各位领导和同事对我们都非常关心,为我们提供了良好的学习和生活环境,让我们时时刻刻感受到大集体的温暖。这样的领导,这样的同事,这样的待遇,让我更加坚定了自己的选择。今天下午,我们作为信用社的新形象新面孔,向全县人民展示了我们信合人的风采,通过一下午的工作,我认为:今后我们应该出台更多惠民利民的政策,让全县人民了解信用社,信任信用社,选择信用社。
到基层后我会更加努力,做到让客户满意,让领导满意,让自己满意,做一名合格的信合人。
首先,党委书记吴旭坦致辞。吴书记给我们提出的三点建议,让我印象尤为深刻。第一,要树立准确的人生观、价值观,成为一个有理想、有抱负的人;第二,要好好学习、努力学习,做到对国家、社会有所贡献;第三,要成为一个有孝心、有爱心、有包容心的人。作为一个二十一世纪的青年、一个九零后,“垮掉的一代”的“冠名”也曾让我们无所适从,但,我们更应该做的,是重塑九零后的形象:我们也有远大的理想,并为之不懈的努力拼搏;我们也在知识的海洋里遨游,寻找真理的珠砾,当然,我们更有一颗爱人之心,与人为善。作为一名共青团员,我们理应走在前列,树立榜样。
然后,党委副书记熊剑峰发表了“优秀大学生具备的素质和能力”演讲。熊书记将“四大素质、九大能力”娓娓道来,阐释的井井有条。作为当代大学生,我们决不能只是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”了。外面是更精彩的世界,更广阔的天空,更宽广的平台,同样,是更激烈的竞争。所以,在扎扎实实学好专业知识的同时,我们也应该胸怀天下,关心时政,努力提高社交、组织管理、团队协作等各项能力,具备优良的道德素质和过硬的心理素质。这些都是成为一个优秀大学生的应有之义。我们应当充分认识到时代赋予我们的职责和重担,不断地发展自我、完善自我,这样,才能在走出校园后,为社会的发展作出实质性的贡献。
通过第一次的团校培训我似乎觉得前方的路又有了灯塔的指引,在团校,让我们一起成长!
当人民教师难,当合格的教师难,当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。
现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。回顾这段学习的日子,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
在远程培训中,网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。
我首先是更新了两个重要的观念:
其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”
其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
通过这次培训,我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后,我还将继续参加网络研修,努力提升自己,让自己成为适应新时代的优秀教师。
非常感谢公司领导给我这次参加优质服务培训班的学习机会,我感到非常地荣幸!通过这次文明礼仪老师的教导后,让我受益匪浅,我们在平时的工作服务中有很多地方都做不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语都有太多的忽略,比如在平时生活中鞠躬礼不是很标准、文明用语声音太孝面部无表情等常见问题我们都没有多加注意。人的敌人是自己,那么如何才能在优质服务领域内有所突破呢?答案就是要挑战自我!
文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。荀子云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
礼仪是表现对人的理解、尊重之情的手段和过程;礼貌的谈吐、得体的举止、亲善的仪表、真诚的微笑礼仪的最终目的是为客户提供优质服务,树立良好的企业形象,使现代竞争中获得独特的核心竞争力。
电力客户营销服务工作是企业面向社会的窗口,它直接和客户交流,每位电力营销客户服务人员的礼仪表现、个人形象,便是电力企业在社会公众中的形象。一位客户服务人员的言谈举止,与企业的生存与发展有着必然的联系。在营销部门,客户服务礼仪占有很重要的位置,它对提高服务质量,增强企业竞争里有很重要的作用。人与人是平等的,尊重客户,关心客户,是一种高尚的礼仪。特别是对待出言不逊的客户,同样应给予尊重,友善对待。对客户友善、尊敬,是处理与客户关系的重要原则。
客户服务人员实行敬语服务,可以表现出对客户的尊重,赢得客户的好感,与客户建立起良好的关系。诚敬,适应需求,简明质朴是敬语服务的要求。服务是心理服务和功能服务构成。良好的礼仪就是为客户提供优质的心理服务,是优质服务的一个组成部分。在为客户解决实际问题的同时,我们微笑待客,语气和蔼亲切,耐心解释,即使问题没有得到解决,客户也能心悦诚服地接受,满意而归,给客户留下很好的印象,让客户得到心理上的满足,用良好的礼仪巧妙的处理与客户的关系,减少冲突,缓和气氛,软化矛盾,有利于解决问题。可见良好的礼仪是提高服务质量必不可少的条件。
从开学以来,我们填了那一张表以后,我们的大学生活就注定和其他人不会一样。因为我们的身上担负着他人没有的责任,作为学生会中的一员,能够担负的责任。在我们填了自我推荐表以后,我们的路,就注定不一样了,和那些没有参竞选的人相比。我们当时就应该已经做好了思想准备,准备好好的为学生会工作,准备比别人付出更多的时间和精力来平衡我们的学业和工作,准备在学生会中发挥自己所能,更好地为学生会、为学生服务。作为一名学生会的成员,首先就是一名志愿者,志愿为学生服务,为学校工作服务。学生会新干事以来的第一次培训。确实是本着紧张的心情而参席,尤其是有关青马工程的新概念,从而能重新定义我现在所身处的学生会。这次的讲座里,作为一个青雏,对学生会的机构设置,部门功能等都有了最起码的应有的常识,也对自己所处的位置,应尽的责任都有了基本认知。我也详知了作为学生会干事的素质和能力,我深记一句话“人不轻狂枉少年”,我愿用我的这份热忱和觉醒,来为校团委下的组织尽自己的一份力。老师介绍了很多即使是学生会工作也是必须具备的艺术。学习、社会、宽容、思考、大学、机遇、包装、视野······老师介绍了很多关于校园文化活动的概况和工作的艺术,校园文化活动的基地,等等。校园文化活动是促进学生全面发展素质提高的根本途径,以及它的指导思想、原则······了解到各种主题鲜明的、精彩丰富的、蓬勃发展的、有声有色的校园活动。
特别是在看完了阳光杯五周年的DV时,各个照片,视频,所带给我们的视觉冲击和震撼,不得不对文化活动有了更深刻的体会。也会对以后自己即将接受的校园文化活动有了更多的期待和坚定。学生会干事一职不仅是在校园里的一种担任,同时也是我们学会为人处世的一种途径,便是所谓的工作的艺术。我会在以后的工作中,努力搞好各种校园文化活动,并且在工作中“成人”。“大学生青春故事会”活动里有学业之星、创业之星、志愿之星、文体之星等等。时间就像海绵里的水,挤挤就会有了。我们必须抓紧每一分每一秒,时间那么宝贵,错过就成了永远,要解决当天的事,温顾一天的知识,永远提前,永不落后!创业,对于大学生,是一个暧昧的字眼。80后,90后谁不想尽早的拥有一片属于自己的天地,一个炫耀我们梦想的天堂。但他对我们也言之过早,就像沙漠里的海市蜃楼,近在咫尺,却是须臾飘渺的···坚持自己的梦想,不忘记,一直努力的走下去!志愿之星:我很后悔自己当初怎么没有报青年志愿者协会,我没有抓住机会让自己成为这个高尚的组织中光荣的一员。Volunteer,一个美丽的词语。穿上红马甲,带上微笑,怀着感恩,去帮助所有需要的人。我们自愿,因为我们是志愿者···在学生会里也一样,全心全意的为学生服务,为组织服务,为学生会服务,为学校服务。不求回报的,尽心尽力的!
近年来,我国城市化进程不断加快,城市机动车迅速增加,为缓解城市交通压力,各大城市纷纷投入巨资建设轨道交通系统。到“十五”末,已经有北京、上海、天津、南京等10个城市建成了地铁,通车总里程达到400多公里。此外,还有30多个城市在“十一五”规划中提出了建设城市轨道交通的计划,预计届时全国地铁通车总里程将超过1000公里。与此同时,如何保证地铁安全地运行已成为各级管理部门必须面对的问题。地铁安全是个大问题2月18日发生在韩国大邱市的地铁纵火案,至今还让不少人心有余悸。当时发生的火灾虽然是人为纵火,但同时也暴露出应急安全设施准备不足、安全设备无法在应急状态下全面启动等地铁建设中的安全问题。据韩国媒体报道,大邱市地铁1997年开通时采用的有关防火安全的标准,还是上个世纪70年代韩国首次开通地铁时的标准。这次火灾的发生,引起了很多人对地铁安全的高度重视,尤其是我国地铁尚处于快速发展的初期,尽快建立健全地铁建设从规划设计到运营管理的全程安全评估标准,特别是对地铁建设中消防、安检、监控、疏散等建设的安全评价,十分有必要。地铁在具有运行速度快、可靠性高等优点的同时,也因为其特有的运行特点而带来一定的安全隐患。首先,地铁是在地下封闭的空间中运行的,通风条件比较差,一旦发生事故,疏散起来受到一定的限制。如果事故发生在地铁车辆进站后,疏散起来相对容易一些,如果是在地铁隧道中发生,后果不堪设想。其次,地铁列车一般载客量比较大,是一个人员高度密集的公共场所。而且地铁乘客来源又比较复杂,同时地铁作为城市大容量、快速公共交通工具的特性,决定了它不可能像火车、飞机那样事先严格、细致地对乘客进行安全检查。因此其安全隐患要高于火车、飞机。
此外,引发地铁安全隐患的另一个问题就是人流量过多造成呼吸道疾病大面积传播。由于地铁车厢相对封闭,空气流通受到限制,加上缺乏阳光照射、客流量大,使地铁成为传染性疾病的易发区。世界卫生组织(who)和美国环保局公布的研究文献指出:室内空气污染的水平一般比室外污染要高得多,通常为2至5倍,极端情况下,可超过100倍。作为更封闭的地铁站和地铁车厢,其空气污染的严重性不言而喻。安全运营标准尚不完善近年来,我国各地地铁运营公司也开始重视地铁的安全问题,但是经常由于种种条件的限制而不能形成一套完整的安全规范。据北京市地下铁道设计研究院高级工程师蒋玉琨介绍,和地铁发达的国家相比,我们国家地铁安全运营管理经验还很不足,具体来说有以下三点:第一是技术标准不够完善,依法建设和运营的规范不够。第二是早期建设水平较低,达不到现在要求的标准。如北京地铁一号线是在上世纪期间开工建设的,资金投入和当时的技术条件决定了结果就是那样,现在改造起来难度比较大;比如,想在其站台上安装保护乘客安全的屏蔽门就比较困难。第三是安全设施不够完善。为尽量保证地铁运行安全,我国各地也曾相继出台了一些有关运营安全的规范。深圳市于7月发布并实施了《深圳市地下铁道建设管理暂行规定》,在安全方面规定了地铁公司可以在地铁车站或通风口附近采取技术保护措施,地铁工程建设沿线有关单位应服从并予以配合。北京市于6月开始实施的《北京市城市轨道交通安全运营管理办法》,就安全运营管理问题作出了规定,市交通行政管理部门应当制定本市城市轨道交通安全运营服务标准,运营单位应当按照服务标准的要求,安全运送乘客。上海市于12月1日颁布实施《上海市轨道交通运营安全管理规定》,这是一部轨道交通运营安全管理的规范性文件。它规定,轨道交通列车因故晚点15分钟,运营单位要立即向市交通局总值班室汇报并采取应急方案;遇到突发灾害、恐怖活动并危及运营安全时,运营方可停止部分区段或者全线的运营并报告交通局,并且立即向社会公告。
可以看出,各城市对于轨道交通安全问题的规定并不统一,有些只是做了一个笼统的责任规定,并没有具体实施细则。从全国范围来讲,更没有形成一套系统、完整的安全评价体系。急需建立完善的安全机制从轨道交通系统建设的动因来看,其首要的经营目标是向城市居民提供安全、便捷、准时的公共交通服务。因此,安全是发展轨道交通要保证的首要基本条件。美国自上个世纪50年代起,将重大安全事故的安全评价标准从高危行业引入轨道交通,建立了轨道交通的安全预评价、安全验收评价、安全现状评价及专项评价四类评价标准;英国则把铁路安全评价系统引入轨道交通,把所有的风险分为三个等级进行区别对待;我国香港的地铁也有自己的安全评价制度。“实践出真知”,他们的安全评价标准都是从经年累月的安全统计数据中得出的,从各类安全事故发生的时间、路段、原因等方面系统、细致地进行了总结和归纳,从而形成了一套完整的安全预防、检查、处理机制,做到防患于未然,一旦发生事故,都能以最快、最稳妥的方式保护乘客的安全,最大程度地减少人员伤亡。
作为一个甫参加工作的新教师,能够参加这次的网络学习培训,我觉得十分幸运。在初参加工作时就能对自己今后的教师生涯进行提前省视,可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到很多,此次网络培训课程内容分五大模块:语文教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入,社会、学校对语文教师专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作为一名合格的语文教师不容易,作为一名优秀的语文教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。教师的自身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一名语文教师,必须长远规划,着眼于自身的能力建设。尤其是我们青年语文老师,更应如此。那么怎样加强自身能力建设呢?从此次的培训中我有几点感想,同时这也是我自身应该注意改进的几点地方。第一要加强语文阅读积累能力。
一位语文教师如果要为自己的未来作好准备,必须多读书,多积累。古语云:“木无本则枯,水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被日常教学事务所困扰,对于读书不够重视,挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是,讲授老师也说到:语文老师应大量阅读,回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话:“老师都很忙,这个我知道,但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲,越忙,越要读书。因为只有加强学习,才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率。”
语文教师如果没有时间读书,就意味着知识将会逐渐贫乏,教师知识贫乏了就容易落后,在课堂上就不可能有高效率。因此,语文老师再忙,也要抽时间读书学习。读书应该成为语文教师的生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只要有教育的地方,就有责任与书同行。语文尤其如此。教学的问题主要是教师的素养问题,而教师的素养很大程度上来源于教师的阅读与积累。因此,提高阅读积累能力是提高教师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累能力呢?作为语文教师要注意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书,一是读学科教育理论书,二是读学科教学研究书,三是读与提高自身综合素养有关的书,如哲学、美学、文学、思维科学、艺术等。在读书中积累,在读书中感悟,在读书中深思,持之以恒,就会大有收获。只有多读书,多积累,才能推动教师的不断进步。
第二是语文老师要加强自身的口语表达能力。
教师是“以舌耕为业”的。语文教师的口语表达能力对学生起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感交流,都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,恰到好处的点拨,就能把学生带进瑰丽的知识殿堂,让学生如坐春风,心旷神怡。这就说明,教师口语表达能力会直接影响学生的听课情绪和教学效果。在语文教学中我们说要提高学生的口语表达能力,但如果我们教师自己都无法准确生动的表达自己的观点,那么如何指导学生?
而语文教师提高口语表达能力,我认为要注意以下的几点:首先,要讲求规范。教学语言应该是规范的语言,教师应以身示范。所谓规范语言,一是读音,要求发音准确,口齿清楚,能讲一口清晰流利的普通话;二是表达不能出现病句,注意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫;三是要尽量做到“书面语言口头化”,即“口说的书面语”,这就要求教师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象,又要具有书面语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要求教师的课堂语言富有感情色彩,老师的语言有了情感,就容易激发学生的情绪,使学生产生心灵的共鸣,这样也有利于创造一种生动活泼、和谐愉快的课堂氛围。同时我们还要追求语言艺术。我们必须对语言千锤百炼,具有沙里淘金的功夫。教师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点,这样才能对学生产生强烈的吸引力。
最后是钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。
钻研教材是语文教师最重要的一项基本功,它是教师能力中的一项核心任务。如果我们在课前对教材钻研花的功夫较大,对教材理解得透彻,课就能讲得从容自如,浅显易懂。因为只有钻得深透,才能讲得浅显。教学时就会胸有成竹,左右逢源;如果对教材钻研未能达到一定程度,或者教师对教材只是一知半解,那么教学时必然会力不从心,捉襟见肘,甚至出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材,整体把握教材的编写思路;然后细读教材,把握教材每一单元的教学要点;再精读教材,分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材,就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余,难点重点分明,才能组织出高效的课堂。
这就是我从此次网络培训课程中得出的几点感想,在以后的教学活动中我还要注意反思,多多向前辈老师学习,不断的提高自己,希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文教师。
小学语文教师培训心得体会时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的单打独斗变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。一、教师要不断进行知识更新我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。语文培训心得体会。那么这桶水从哪里来,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。二、教师要热爱自己的学生教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的我 与 你 的关系,变成 我们的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。通过培训,我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。爱 要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础; 爱 要一视同仁,持之以恒; 爱要面向所有学生。三、教师要转变教学观念,做新课程忠实的实践者在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是 一切为了学生的发展。因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。四、我们要做新课程下的语文教师教学,是实施课程标准的主渠道。把传授语文知识作为语文教师的全部职责,这一直是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中,要学习语文知识,也要培养语文能力,还要注重培养学生学习语文的兴趣,把新奇感转化为求知欲。教师要积极利用教育资源,开发教育资源。最大限度地发挥教材所提供的空间。体现教师是课程实施的主体。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己无愧于人类的灵魂工程师 这一称号。
作为中青年教师,我的职业生涯似乎进入了瓶颈阶段,我深感自己的本领恐慌。这为期半个月的培训学习,我实在是来补精神之钙的。从李星云教授的“数学生活化”,再到李如密教授的课堂教学艺术;从程晋宽的“核心素养下的基础教育改革和发展”,再到邱莉教授的“初中生数学学习心理及教育对策”,场场报告都是精彩绝伦,深觉受益匪浅。其中我反思比较多的是南京市教研员王红兵老师所讲的《初中数学评价与教学》、复旦大学张学新教授介绍的“对分课堂”,以及南京市新城初中怡康街分校叶旭山老师的《基于三个理解的教学实践》。这三位老师的报告分享了两个不同方面的问题,恰是我当前正需要的。我把它概括为:一是教师专业发展研修,二是教学评价与教学。
一、教师专业发展与研修
曾经看到一个视频。视频中的男子很沮丧,因为他回顾去年做的决定,感到日复一日自己没有发生任何变化,还是原来的自己,计划好的事情没有去做,有着和过去同样的烦恼。他的导师问他“你知道巨竹多久才能长得像楼一样高吗?第一年竹苗得到了充分的灌溉和养分,然而没有任何成果,又一年的灌溉和养分,又一年,直到第五年,竹子突然一飞冲天,在短短六周内长了90尺。”巨竹并不是六周长成的,而是五年内日复一日不断的积累。
人生的每一步都会产生影响力,你或许不会马上看到改变,但增长正在发生,这终将是由量变引起质变的一个过程。我感觉自己就像那个人,缺乏学习的决心和动力,往往有些想法却又不能付诸实际行动。工作中没有具体的努力计划,也缺乏对未来的信心。叶旭山老师报告中一个个案例向大家充分展示了他平时在生活中对数学的思考,更是见证了一个教育工作者孜孜以求的钻研精神和对数学发自心底的深爱。他研究史宁中教授的著作,把书放在床头,把重要的内容或者看不懂的部分进行勾画,工作中不断地思考琢磨;他读一些杂志上的文章时专门打印下来装订成册,经常与教学中的案例进行比对、回味、研究、总结……这些学习的方法让我深感震撼,也深觉无地自容。都说教师要给学生一碗水,自己就得有一桶水。而一个不学习的教师就是在赤裸裸地误人子弟。当你在课堂上津津有味地唱着独角戏的时候,你应该反思了!多理解学生、鼓励学生、调动学生,切实了解他们需要什么;多学习专业知识,教学方法,先进理念,给自己工作充好电;多研究教材,挖掘教材中深层次的内容,创造性地利用教材,课堂教学中充分地诠释教材,真正引发学生思考,引导学生发现问题,提出问题,从而提高他们解决问题的能力,做一位合格的数学老师。
每个学生,心灵深处都有一架琴弦,我们要做那个演奏者,点燃学生、拨动学生内心的那根琴弦,弹奏出最美最和谐的音符。在优美动听的乐曲中,我们发展了自己,也愉悦了自己。
二、教学评价与教学
我们都知道教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
1、课堂练习和课后检测命题的准备。
我们教学过程中,每天备课都少不了要准备一些课堂上需要的练习,阶段训练中也少不了要出题,这是作为教师必备的基本功。那么这些题目的产生又要以培养学生数学核心素养为目的。王红兵老师着重为我们阐述了命题的三个原则——真、善、美。“真”是数学最本真的味道,题目首先应该来源于生活,真实简单。教学中让学生体会到数学来源于生活,服务于生活,从而培养学生用数学的眼光看世界,用数学的思维分析世界。题目还要对学生充满善意,不能挖坑。我们的目的是了解学生的学情而并非故意为难,因而选题上要以培养能力为基础,追求创新但不一味地求难求偏求怪,这是“善”。每一次题目的设置都应该精益求精,比如文字的推敲、语言精准的表达,比如图形的准确规范,比如解决问题的方法多样,比如知识点的全覆盖。力求发散学生思维,便于照顾不同层面的孩子,这是命题的第三个原则——美。数学的美要让学生在学习过程中逐步感悟,他的对称美、符号美、语言的简洁美,规范美;数学思想的精准,数学方法的灵活多样,数学推理的严谨等等无不体现着数学的美,无不深深吸引着每一个做数学的人。
2、课堂教学的高效
作为一线教师,课堂是我们的主阵地,课堂教学是传授知识的重要方式。多年来,所有的教师基于课堂效率的提高前仆后继地进行课程改革,出现了很多的教学模式。这些模式不外乎自主课堂和探究式课堂两种。自主课堂调动了学生的积极性,但学生的参与度还不够,学生讨论仅限于解决浅显简单的问题;探究性学习的过程中,学生缺乏思维的条理,系统性不强,对问题的探究停留在表面、浅层,学习效率不高,不能真正引发学生的探究。无论这两种方式的哪一种,都基本延续了过去传统课堂的“老师讲什么,学生学什么;老师怎么讲,学生怎么学”,而缺失了沟通、合作、批判、创新。
当前我们致力于培养学生的核心素养,而核心素养直接指向创新。张学新教授的“对分课堂”就是在这样的情况之下应运而生了。
“对分课堂”,恰恰结合了自主课堂和探究式课堂两种模式的优点,取“中庸之道”。“对分课堂”形式上把课堂时间一分为二,一半留给教师讲授,一半留给学生进行讨论,实质上在讲授和讨论之间引入一个心理学的内化环节,让学生对讲授内容进行吸收之后,有备而来参与讨论,通过对讲授与讨论的有机整合,实现了“教法”与“学法”的对立统一。每个生命都有自己的意志,让一个生命的意志得到表达是对该生命存在的承认,是对生命最基本的尊重。对分课堂模式下,孩子们得到了最基本的话语权,最深层次的思考,限度的质疑和创新。它彻底突破传统教学模式,培养核心素养,让批判性思维、创造性思维、沟通与合作能力在日常教学的每一节课上得到贯彻落实。
对分课堂共有四个环节:精讲留白(充分而不过分的引导独学)、独立思考(个人理解,形成成果)、讨论(小组化,解决低层次问题,凝练高层次问题)、对话(教师答疑,解决高层次问题)。
我现在迫不及待地想要尝试一下这种新的教学模式,希望在课堂教学方面有所突破,能有一定的再成长。
习近平总书记说:幸福是奋斗出来的。奋斗的人生才是幸福的人生。时刻谨记自己做人民教师的初衷和责任,不忘来时路,勇挑肩头担,重整行装再出发!