人总行为了全面提高人民银行分支机构中级职称专业素质和实际工作潜力,在郑州培训学院举办了中级专业技术职称干部(经济师)培训班。7月,我有幸参加了2011年第二期经济师培训班学习,短暂的10天,150位学员凝聚在一齐,共同在宽敞、明亮的教室聆听专家教授生动、风趣、幽默的讲授金融知识;共同在绿荫场上流汗、呐喊;共同欣赏中原大地优美的自然风景和博大精深的文化风采,让人几分激动,几分感慨。现将我的一些学习感悟,汇报如下:
一、相信自己、坚决果断、相信队友、向前看。这是我在郑州培训第一堂课---拓展训练课程的感受。在拓展训练课程中我们选队长、政委,定队名、队训和队歌,很快就融入到团体中,让我感受到了久违了的团队的力量;在挑战自我-克服心理障碍时,小组同学的鼓励的眼神、支持的掌声,使我们克服了心中的恐惧,没有退缩、没有放弃,透过了考验,增强了勇于挑战自我的信心,强化了团队合作的意识。拓展训练教会了我们如何在压力和困难面前调整自己的心态,勇于尝试、挑战自我、战胜自我。
二、丰富的授课资料,灵活的授课方式,用心的学习态度。“对员工的培训,就是对员工的福利”。应对新形势、新任务,我们需要熟悉和了解的东西很多,我们在理论知识、政策掌控、业务知识等方面都需要更新、学习。这次培训涉及人行业务的许多方面,既有宏观经济波动、货币政策与金融稳定,又有反洗钱、征信与存款准备金等金融服务类业务;既有团队意识与自我塑造,也有国家公务人员心理问题及其调适;既有中国人民银行成立的历史背景与新形势下如何有效地开展金融研究工作,还有当前国际局势的热点透视。较为切合当前人民银行中级职称人员的工作与心理压力的实际,开阔了视野,增长了知识,具有较强的实用性,能够帮忙我们解决在工作或工作中遇到的问题与压力。这次培训除了总行司、处长授课和专家教授作专题讲座外,还有调研考察以及座谈讨论等培训方式相互补充、相互融合,运用不复合式、多层次的培训方式。增强了培训效果,使整个培训活动形式新颖、资料丰富。
学习使人进步,学习开启智慧。只有不断学习,才能提高自身素质,才能对业务知识的学习有端正的态度,才能有科学的人生观和价值观,才能着眼实际,紧紧围绕当前我们工作中遇到的重点和难点问题,开展相关业务知识学习,使自身素质尽快更新;只有把所学的知识融汇贯通,才能在立足本岗位、履行好本岗位职责的同时,认真研究和解决岗位工作中遇到的新问题;只有主动学习,才能有长远的目光、规划和创新精神,才能为本部门的发展带给好的推荐和措施;也只有不断的跟进业务的更新变化,才能在实际工作中,应对复杂的局面,沉着应对,用学过的业务知识去指导工作,推动工作的发展。
三、培训组织管理精心、周密、到位、完善。安排车辆去机场、车站接送学员,干净整洁的住宿,精心的课程安排,温馨的安全事项提示……,点点滴滴都体现出培训学院老师与组织者精心的安排和关心;培训期间,除了紧张有序、资料充实的培训学习,还安排了文体活动比如乒乓球、篮球比赛。学员在培训过程中遇到的问题或请求,都能做到耐心细致解释,并尽量给予解决,他们认真负责的态度与高尚的敬业精神令我们十分感动,让人难忘。
四、培训资料比较广,目的明确。这次参加培训的人员来自多个部门,有人事、信贷、会计、国库、发行等多部门、多岗位,培训资料范围较广、跨度较大,能够扩大中级职称人员的视野和知识面,较好的解决了中级职称人员因岗位和专业原因,而构成的对金融知识了解的局限性和片面性,对于帮忙中级职称人员在各自的工作岗位上更好的有效履行职责,解决当前工作中遇到的迫切的专业问题有必须的作用,能充分的发挥中级专业技术职称在实际工作中的作用。推荐在举行这种综合性的专业技术人员培训的同时也能够分类举行专业技术人员的专业业务技能培训,如金融研究类、货币政策类、金融稳定类、金融服务类等,同时金融服务类还能够分为会计结算支付类、国库管理类、货币金银类等。
这次中级职称人员培训,同学们每堂课都很早来到教室,讲课时认真的听,仔细的记笔记,用心的发言。从大家的身上我也感到了一种活力,一种动力。我会将这次学习所获运用于工作,更会以这次学习为契机,强化学习,会更好地投入到工作中,学以致用,尽职尽责做好本职工作。
本学期,我要借教师岗位大练兵活动,进一步提高自己适应学校发展要求的专业能力。特制计划如下:
1、同伴互助
多参加听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。
2、实践反思
制定“个人发展目标”,通过阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。
3、解读课标与分析教材的"能力
熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。
4、学情分析能力
能对本年级学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。备课前要撰写学情分析。
5、教学设计能力
熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程,认真撰写一份教学设计。
6、例题习题设计能力
能从学生和教材实际出发,有针对性地精选例题习题,把好学生知识验收关。
7、教学管理能力、反思能力
能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。
8、教研、科研能力
积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究。
9、教学机智
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写教育叙事。
10、班主任思想道德教育能力
通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,我要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。切实提高课堂教学的有效性,全面提高教育质量。
一、指导思想
本学期,我校将以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学习团队为基本单位,开展教师岗位练兵活动,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。
二、工作目标
1、通过开展以教师岗位大练兵活动,进一步提高教师的专业能力。
2、通过开展以教师岗位大练兵活动切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展以教师岗位大练兵活动促进我校持续、稳步发展。
三、内容与措施
我校以岗位练兵的训练内容为重点,以各种研修活动为载体,与学校各项工作有机整合,使岗位练兵开展得既有实效、又尽量不加重教师的负担,切实提高教师综合素质。与教学常规工作和培训活动相结合,从教师专业能力发展的实际需求出发,整个年度将以“熟背每一册教材、熟做每一道习题、熟记每一名学生”为主题进行练兵:
(1)以读书活动为载体,加强学习本年度我校将以“让读书成为一种享受”为口号,持续开展读书活动,在每学期向各教研组、年级组推荐学习书籍的基础上,定期下发与教师岗位练兵主题的相关书籍或文章,还可以根据自己的实际情况和需求自主阅读书籍。为了达到阅读效果,教师可以写读后感、摘抄等不同形式写出读书笔记,随时写出收获、感受、疑义和补充。每月上交学习笔记。
(2)是给教师搭建相互交流、自我展示的平台,本学年我校将根据练兵的具体情况,创造机会,让那些在岗位练兵活动中有独到见解或在学习中有深刻感悟的教师进行经验介绍或交流互动。
(3)以听评课培训为载体,提高实践能力作为提升教师教学能力的一种实践反思性培训内容的听课笔记,本学年进一步实行。每月月末上交,至少听课八节。
(4)以优秀教师活动为载体,发挥我校首席教师和骨干教师辐射作用,提高教学质量。
(5)以教材培训为载体切实提高教师的专业能力熟做每一道习题,就是要求我们把练习中的.全部题目熟透。也许有人认为是多此一举,其实不然。因为练习中的每一道习题,都是经过编者精选的,都是有编者意图的。我们只有弄清编者意图,才能有的放矢的组织教学,在组织教学时就不会偏离重点,同时可以将教学内容进行取舍、重组,这样才能做到有效练习,从而提高课堂教学实效。