我们对孩子的期望:健康的身心、良好的习惯、广泛的兴趣;身心健康是孩子一生幸福的基础;良好的习惯是一生幸福的保障;广泛兴趣是一生幸福的源泉。
我们家孩子既属于放养型,自然生长;又属于群居型,熏陶成长。
为什么说是放养型呢,因为我们在她学习跟生活上基本属于放权型,让她自己来选择。
在学习上我们对她的要求都是在她这个年龄段能做到的,我们不强求她学多少知识,如果她想学我们一定提供条件,如果她不想学我们也不会去逼她。我想在学龄前最重要的是培养良好的习惯。我们平时在家基本不开电视,她跟我们在一起时要么画画要么看书要么玩玩具,如果画画我们就陪在她身边上上网,如果看书我们就陪着她也看看书,如果她玩玩具我们就陪着她一起玩一会儿。她跟着她婆婆时那是肯定会看电视的,我想没有哪个孩子不看电视的,她一个人或者跟她弟弟妹妹在一起时看动画片,跟着她婆婆在一起时就会跟婆婆看婆婆喜欢的,但她看电视的时间一般都不长,而且看电视她学会了好多字,比如社会写真、喜羊羊、灰太狼等,都是看电视学会的字;看电视也让她学会了要尊重别人的喜好。她现在知道婆婆爱看社会写真、爸爸舅舅姨夫喜欢看球赛、舅妈喜欢看湖南卫视。她跟他们在一起看电视时一般都选择他们的喜好,但是一到广告时间肯定是看她的动画片了。所以适当给孩子看电视也不是没有好处的。
在生活上我们从来不包办她的事,她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服,明天想去哪玩,是学画画还是学乐器,我们都让她作主。我个人感觉一个孩子如果你把家长的意愿强加给她,她也许会接受但那是因为家长的权威作用,我更多地时间是让她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就会把衣服准备好,因为她有过早上再找衣服换来换去结果差点迟到的例子,所以她懂得做事要早准备;还有像我们经常带她出去嘛,一般出发之前我会做个计划再列个物品清单,她经常看到我这样做,后来要去那儿玩时她会很注意去看那儿的天气预报,也会把自己的物品整理好,如果她自己整理的物品少带了她就自己承担后果,或者没得玩具玩或者没得零食吃。所以我们在这样的事上不替她作主,让她学会思考,学会选择,学会承担责任。
为什么说是群居型呢,因为我们家庭的关系,家里平时生活在一起的人比较多,跟她同龄的孩子有三四个,她们经常在一起吃饭、在一起玩游戏。如果其中一个孩子的表现不错时我们都会去表扬他,这样就让其它的孩子有了榜样,觉得哪样做是对的哪样做是错的。
#348653
小兔不想走路了,就问妈妈:“为什么我们要长腿啊?”
“傻孩子,有腿才能走啊。”妈妈说。
“鱼儿没有腿,不是也能走嘛!”小兔气鼓鼓地说。
“鱼儿的尾巴就是他们的腿呀。”妈妈说。
“长一条尾巴当腿,一定轻松得多。”说完,小兔往河里一跳,变成了一条鱼。
小兔鱼游啊游,没游多远,就觉得累了。
一条小鱼儿追了上来,说:“赶快游,后面有大鱼要来吃掉我们。”说完,小鱼儿就游远了。
小兔鱼没办法,只好硬着头皮往前游。这时候,一只小鸟从空中飞过,小兔鱼想:变成一只小鸟多好,就不用游得这么费力了。
小兔鱼刚刚这么想着,只觉得河岸直往下掉,原来他已经变成了一只小鸟当一只小鸟真快乐!小兔鸟摸摸身边跑过的风,扯扯头上飘过的云,揪揪太阳的金胡子,觉得有趣极了。
可是没飞多久,小兔鸟就累得不行了。他真想停在哪里休息一下,可是四周茫茫一片,原来他飞到了大海上空。
“赶快飞,我们还得飞一天一夜,才能飞过大海!”随后赶来的一只小鸟说。
小兔鸟真想大哭一场,因为他实在累得飞不动了,可是不飞就会掉进海里淹死的。小兔鸟只好忍着疲倦,拼命扇动着翅膀向前飞去……
小兔鸟飞啊飞,终于飞到了大森林边缘。他一个跟头栽在地上,再也动不了了。这时候,一只野猫跑了过来,叼起小兔鸟就跑。小兔鸟一下子清醒了,变回了自己原来的模样。“咦,我怎么叼了一只懒兔子?”野猫扔下小兔,恨恨地走开了。
胆战心惊的小兔从梦境中清醒了过来:原来当谁都不容易,还是做自己吧!
我的育儿方法不必须是最好的教育方法,但是,我还是想列举一、二与个位家长共同探讨。下面,我就谈谈我的育儿方法。
一、注意培养孩子的语言表达潜力。
语言表达潜力是幼儿与别人交流的必要条件,少了它,幼儿的人生一页将是残缺不全的。语言表达潜力分为书面表达潜力和口头表达潜力。书面表达潜力主要包括阅读、朗读、书写。在书面表达潜力的培养中,主要是经常在孩子睡觉前朗读一些小故事、散文、诗等给孩子听;在口头表达潜力方面的培养中,主要是鼓励孩子多说话:(1)家长在孩子说话时,注意倾听孩子的话,孩子会在这种无言的鼓励中越说越起劲;(2)做到有问必答。即是孩子提问时要不厌其烦地、耐心地回答——即使同一个问题已经问过许多遍了!如果孩子的问题不会回答时,你也要答应他什么时候去问别人或者是查资料等。(3)多向孩子提问:比如,能够父母和孩子互换主角的方法来进行。(4)与孩子做游戏,鼓励孩子介绍游戏主角或者情节等,在游戏中发展孩子的口语。孩子越小,口语表达潜力越弱,在游戏中,你会发现孩子讲话的语序不对或者是乱用词等等,这时,你需及时纠正。在纠正时,主要将正确的话说一遍就能够。到下一次孩子再说同样的话时,你将会惊喜地发现,他是按照你上一次纠正的那样说的!
二、注意培养孩子的观察力和想象力。
孩子观察力和想象力与先天遗传有关,但是,主要还是靠后天培养。观察力方面的培养主要培养孩子观察的方法。记得在依依上小班时,有一次,她拿了一本《婴儿画报》,让我介绍书中的几个小伙伴(例如:嘟嘟熊、毛毛球、包包鼠等)给她听。她听了一遍后就把书放在一边去玩了。当天晚上,我把书拿出来,让她向我介绍书里的小伙伴的名字、特征等。她起先不明白怎样说,之后在我的引导下,让她介绍小伙伴并仔细观察小伙伴的特征,我还让她数一数一共有几个小伙伴,这些小伙伴又有什么特征。这样,孩子在介绍小伙伴的过程中,学会了如何介绍人物和运用观察来介绍人物特征的方法。孩子想象力的培养,主要是鼓励孩子一物多用和以物替物。“一物多用”举个例说,就是无论他玩什么玩具,常常指导他不同的玩法。“以物替物”就是看见积木就会想到与游戏主题有关的东西——例如:砖头、馒头、枕头、桥等等。“以物替物”是越大的孩子想得就越多,也越有兴趣想。
三、注意培养孩子勇敢顽强的品格。
孩子的勇敢顽强,离不开孩子的独立性的培养。当孩子在摔跤的时候,我不是冲过去扶她,而是鼓励她自己站起来,我常鼓励说:“金懿言是个勇敢的小女孩,自己爬起来”;当碰到一些孩子能够独立完成的事情而又撒娇想让你帮她时,我不会因为她撒娇而去帮她的忙,我经常对她说:“自己的事情自己做。”就是这样,孩子无论是打屁股针或打吊针,极少会看到她哭;她自己能完成的事情也会自己动手完成。在培养孩子勇敢顽强的路上,应少说一些可怕的事情,例如:外面有大灰狼吃小孩的故事。这些都会让孩子觉得外面很可怕,久而久之,就会导致孩子不敢接触外界的事物。
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《幼儿园教育指导纲要》中指出:要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美。"具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中,教师能否采用适宜的教学方法和策略,高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿,将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受,以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此,如何组织和指导好散文诗的教学,是幼儿园老师一直探讨的问题。
大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展,因此学习的过程我们一改完整欣赏,而是创设情景,用"谁会喜欢树,为什么?"这个问题,让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句,且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树,它在树上干什么,然后有老师扮演树妈妈,小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解,接着把孩子引入观察各幅小图,用"树真好,"的句式表达自己对画面的理解,老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书,请孩子们为大书取名,对孩子们进行相宜的环保教育。
小兔冰冰的妈妈要到小兔的奶奶家住些日子,于是,她做了很多糖果,作为小兔冰冰这几天的零食。
冰冰请来小狗小雪来和她做伴。一进冰冰家的门,小雪就惊叫起来:“哇,这些糖果都可以盖一座房子了!”冰冰那双红宝石般的眼睛闪了闪:“对啊!”她们俩说干就干。
小兔冰冰家后面有片很大的树林,冰冰和小雪用小推车把糖果全部运到了树林里。她们用硬硬的方糖当砖,用熬化的糖做黏合剂,把它们砌起来。窗户用的是透明的水果味糖块,屋顶用的是五颜六色的珠珠糖和星星糖,上面还镶嵌着两根特大号的彩色棒棒糖。
对这座小房子,冰冰和小雪说不出有多喜欢。当天晚上,她们俩躺在糖果屋里睡了一觉,都做了个香香甜甜的梦。于是,她们决定邀请好朋友们来这里玩,让大家都能做一回香香甜甜的梦。
老鼠稀里和哗啦也想到糖果屋来,他们才不稀罕做香香甜甜的梦哩,他们是想偷吃香香甜甜的糖果。于是,他们一路嗅着香甜味儿,来到了糖果屋前。
小雪笑呵呵地迎上前来:“欢迎你们!”稀里看看哗啦,哗啦看看稀里,他们偷偷地一笑。冰冰把小雪拉到一旁,悄声说:“老鼠最馋,你不怕他们夜里把糖果屋吃掉吗甲”小雪却拍拍胸脯说:“我向你保证,明天早起,屋子一个洞都不会有。”
老鼠的耳朵很灵,冰冰和小雪的悄悄话稀里和哗啦都听见了,脸唰地红了。因为有了小雪的保证,冰冰同意稀里和哗啦进屋睡觉。稀里和哗啦躺在床上,糖果香甜的味道直往他们鼻子里钻,馋得他们口水直往下淌。
可是,最终谁也没有去舔,谁也没有去啃,因为他们都没有忘记小雪向冰冰做的保证。“真不明白,那只傻狗为什么要相信我们?”稀里疑惑不解。哗啦一本正经地说:“想一想,在这个世界上还有谁相信我们?”想着想着,他们睡着了,都做了个香香甜甜的梦。
第二天早上,稀里和哗啦带着他们的梦悄悄地走了。冰冰和小雪来到她们的糖果屋前,只见糖果屋好好的,果然像小雪保证的那样一个洞也没有,安然无恙。小雪对冰冰说:“任何人都渴望得到别人的信任。”冰冰点了点头。
啄木鸟医生正在诊所研究病例。小猴爸爸风风火火闯了进来,一把抱住啄木鸟就跑。啄木鸟感到莫名其妙,真是丈二和尚摸不着头脑,连忙问:“怎么了?到底发生什么事了?”小猴爸爸慌慌张张地说:“到了我家,再告诉你。”
到了小猴的家,猴爸爸指着门前的一棵桃树,满面愁容地说:“你瞧,我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始,它好象快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了,这下可泡汤了。我一天给它浇了5次水,可桃树还是这个样儿。”说罢,他望了望那棵生病的老树,唉声叹气。
啄木鸟医生看着那棵桃树,不紧不慢地说:“猴爸爸,别担心,让我先诊断诊断。冤有头,债有主。我会找到桃树生病的根源。”说完,它就从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞,一边细心地观察:“这棵树啊,不是缺水,那就是树虫惹的祸。”果然,它看见树上有许多小洞。
于是,啄木鸟医生停在树枝上,朝洞内仔细地瞧了瞧,果然发现了许多树虫。
猴爸爸在树下紧张地问:“找到病根了吗?”
“找到了,待会儿再仔细告诉你。”说着,啄木鸟医生就用尾巴支着身子,用爪子抓住树干,稳稳当当地站在树干上,伸出它尖尖的嘴巴,伸进树洞里,把一只黑色的毛毛虫叼了出来,站猴爸爸看了看,然后吃了下去。啄木鸟说:“瞧,就是毛毛虫惹的祸。我要把虫子全部消灭掉。”
啄木鸟坚持不懈,又用同样的方法,消灭了所有树洞里的虫子。治完病后,它说:“猴爸爸,你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”
猴爸爸很感激啄木鸟医生,说它是森林好医生。
两个星期后,桃树又恢复了原来的样子,生机勃勃,生机盎然。小动物们在树上玩耍,猴爸爸也丰收了很多桃子,和森森里的动物一起分享。
在一个夜深人静的晚上,一只小狗正在和他的伙伴开心的玩耍,这条狗的名字叫汪汪。突然……他看见前面有一块大骨头,诱人极了,便忍不住跑过去,把骨头叼了起来,当它转头准备和他的同伴继续玩耍的时候,发现伙伴们不见了,自己到了一个陌生的地方。但是,这个地方却和原来的地方不一样。没有花草树木,高山白云,只有灰暗的岩石,这里也有狗,却有很多机器人,汪汪明白了,自己到了另外的一个世界。而这些狗和汪汪的处境一样,也是一块骨头诱惑,一叼起骨头就来到了这个世界。
别的狗问汪汪:“你叫什么名字,是不是也是叼了一块骨头就来到了这里啊?”
汪汪说:“是的,我叫汪汪,这个地方是干什么的,你们在这里干什么,这里的人会对我们怎么样?”
这时,从狗群中间走出了一条很大的狗说:“这些人把我们抓到这里是想让我们当他们的实验品,他们找到了一种很毒的药物,喝了这种药物就会变成他们的仆人,他们用不着你了,就把你扔掉,我的名字叫大刀,是这群狗的首领。”
汪汪说:“这些人那么坏啊。”
话刚落音,一个样子很丑的机器人把他们关进了一个很黑很黑的屋子。
黑暗中,大家沉默不语,汪汪想他的小主人了,小主人也许现在正到处找他,上次他走丢了小主人都哭了好几天呢。我得想法回去啊,想到这汪汪大声叫到:“我们用我们的身体把门撞开,然后再逃出去吧。”大家一听都积极响应,他们努力的撞门,撞了好久,终于把门撞开了,它们以为这样就得救了。突然,一个机器人拿了一把长剑,恶狠狠的拦住了他们。狗狗们一起扑上去,咬啊,撞啊。但是机器人没有受一点伤害,拿着剑乱舞,汪汪被划到了,头儿大刀过去救它,也被划到了一剑。
突然,汪汪想起一件小主人漫画书上的故事情节,就是机器人怕水,可是哪里有水呢?汪汪想了想,突然大叫到:“往他身上撒尿!”狗狗们一听都明白了。一起向机器人撒尿。机器人见了水,电路短路,一下子就摔倒在地上。这时汪汪看到有机器人旁边一块石头的颜色和这里的石头不一样,便跳上去。一块诱人的骨头出现在他们的面前,“我们有得救了。”汪汪看看骨头想了想说,“大家咬一下骨头,也许就可以回到原来的地方啦。”狗狗们一听,争先恐后地去咬那骨头。大家都回到了原来的世界,汪汪回来的时候,看见小主人正到处找他呢!
几天后,狗狗们找到汪汪,头领大刀说:“汪汪,你救了大家,你才是最聪明的,大家一致推荐你做我们的首领。”
汪汪见大家这么拥护他,高兴的接受了,然后说:“我们要记住这个教训,以后大家不能乱吃别人丢的东西了。也许有毒,也许有病菌,或是又把我们带到那个鬼地方了。”
大家大声回答到:“是。”
从此,狗狗们又开始了他们快乐的生活……
在有着悠久造船历史的西班牙港口城市巴塞罗那,有一家的造船厂,这个造船厂已经有1000多年的历史。这个造船厂从建厂的那一天开始就立了一个规矩,所有从造船厂出去的船舶都要造一个小模型留在厂里,并把这只船出厂后的命运刻在模型上。厂里有房间专门用来陈列船舶模型。因为历史悠久,所造船舶的数量不断增加,所以陈列室也逐步扩大,从最初的一间小房子变成了现在造船厂里最宏伟的建筑,里面陈列着将近10万只船舶的模型。
所有走进这个陈列馆的人都会被那些船舶模型所震慑,不是因为船舶模型造型的精致和千姿百态,不是因为感叹造船厂悠久的历史和对于西班牙航海业的卓越贡献,而是被每一个船舶模型上面雕刻的文字!
有一只名字叫西班牙公主号的船舶模型上雕刻的文字是这样的:本船共计航海50年,其中11次遭遇冰川,有6次遭海盗抢掠,有9次与另外的船舶相撞,有21次发生故障抛锚搁浅。每一个模型上都是这样的文字,详细记录着该船经历的风风雨雨。在陈列馆最里面的一面墙上,是对上千年来造船厂的所有出厂的船舶的概述:造船厂出厂的近10万只船舶当中,有6000只在大海中沉没,有9000只因为受伤严重不能再进行修复航行,有6万只船舶都遭遇过20次以上的大灾难,没有一只船从下海那一天开始没有过受伤的经历……
现在,这个造船厂的船舶陈列馆,早已经突破了原来的意义,它已经成为西班牙最负盛名的旅游景点,成为西班牙人教育后代获取精神力量的象征。
这正是西班牙人吸取智慧的地方:所有船舶,不论用途是什么,只要到大海里航行,就会受伤,就会遭遇灾难。
如果因为遭遇了磨难而怨天尤人,如果因为遭遇了挫折而自暴自弃,如果因为面临逆境而放弃了追求,如果因为受了伤害就一蹶不振,那你就大错特错了。人生也是这样的,只要你有追求,只要你去做事,就不会一帆风顺。
我们的人生,就像大海里的船舶,只有不停止地航行,就会遭遇风险,没有风平浪静的海洋,没有不受伤的船。
语言在我们每个人的心目中都是再熟悉不过的了,因为我们每天都在进行与别人交往,其实大家要是留心的话,这都是在锻炼自己的语言表达能力,所以我们平时的言语也是不可忽略的。知道吗?只有注重平时的积累,才会有好的发展,虽然我们现在也开展语言课,也许有的人也对它产生了厌倦之感,但也有的人正在虚心的学习它,或许这能说明什么,但只有看最后的结果才能去证明谁的做法是正确的,尽管我们上课的时候也会感觉有缺乏感,但还是不能向它说放弃,因为这些说法都是不对的,所以,我们现在要抓住一切学习的机遇,扎实的学习,才是最好不过的了。
随着时代前进,语言对于我们越来越重要了,并且也成为了人类的重要思维工具和交往工具,同时也为我们以后普通话的发展也会奠上良好的基础,并且在我们的社会生活也有着不可替代的作用,因此我们就更应该注重它,造就它,学习它。等我们以后走到自己工作岗位上,就会感觉到它是我们的良师益友了。
所以,不管在什么时候,我们时刻都要助重自己言语的表达,因为它就是我们的灵魂,是它造就了人类,让我们彼此都能相互的交流,相互沟通,让我们的生活变的更加光彩夺目。
如何做一名合格的爸爸妈妈?不单单是物质方面就可以了,宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面,“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情,现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。
宝宝要什么东西时,如果是又哭又闹的话,不管这件东西是不是他很想需要的,这时候不能给他,给他的话是鼓励他,到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市,看到卖糖果的摊子,赖在那里不肯走的,妈妈坚持不买,把在那里哭闹的宝宝拎了出超市,后边还有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,妈妈反对,说没买单不能这样子,再到后来就不这样了,只是跟妈妈商量,买一些好不好,这个时候,买了会很高兴,不买也没很大情绪了。
如果宝宝现在吃饭的时候总是要喝水,好象是条件反射似的,之前吃饭过程中喝水,妈妈是反应比较大些,不让他喝,结果你越是制止他啊,他越要这样干,到后来妈妈装作没看见,他还会在喝完之后,跟我说,妈妈,你看我喝水了,目的是引起家长的注意。
如果你家的宝宝爱模仿妈妈在家里干活,妈妈一般都会制止宝宝动作,其实起不到什么效果,反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时,妈妈开始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能帮妈妈干活了,宝宝听了这话,那真是太高兴了,还真象模象样的弄上一圈,然后把工具再放回原处。
有些宝宝只要妈妈或者爸爸在家,就跟妈妈(爸爸)又疯又闹的,非常的亢奋,中午连午觉也不睡了,人家说这是宝宝表达爱的一种方式,不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(妈妈的猜想),关于这一点,妈妈还真有点不知所措,有时候疯得太厉害了,妈妈爸爸就会制止,其实好象没什么效果哟,要试图引导宝宝,表达爱的方式不只停留在这一种。
#451827
其实每一个孩子的秉性家长是最清楚的!但是就因为是自己的孩子,在自己的眼中孩子就是最好的!确实是,每一个家长都希望望子成龙望女成凤!可是社会是个大群体,对每一个人都是一样的、平等的!就像是老师对待孩子们一样,一视同仁!相信每一个从事幼教工作的人都是很有耐心,很细心的,因为我们面对的群体是孩子,他们是天真是无邪的,什么事情都不懂,需要我们耐心的教导,相信每一个做爸爸妈妈的家长朋友都能体会!因为你们的耐心教导与细心照顾才有了孩子今天的快乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到许多的问题,比如说:孩子为什么,有的时候会把大人都问住,您是会说行啦,问的太多了别问了,还是会说这个妈妈不知道,那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了,可是那会打击孩子的积极性,以后会变得很少提问,而后者就大大提高孩子的兴趣,喜欢去学习,自觉去学习,现在有的孩子为什么不爱学习,一个是孩子的童年太单调了,大家都居住在城市里,而且大部分都是楼房,邻里间比较的疏远,孩子们的同伴又少,只能和家长在一起,特别是爷爷奶奶,问题更严重,因为自己的孙子所以特别的疼爱,易造成孩子以自我为中心,恃宠成娇,这就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是,家长期望太高,逼的孩子太紧,现在在幼儿园就开始有特长班了,那么小就开始学习,家长给孩子报班孩子就没有游戏的时间!渴望游戏的心里致使孩子讨厌学习,不爱学习!
这个时候家长朋友们你们会怎么办,孩子就是不出成绩,逼着学,打着学,还是晓之以理动之以情!可能这样的情况都有,总会有成功的,但是有的时候还孩子,你是打我也不听,讲道理也不听,那样怎么办?总会有那么一两个特别的孩子是这样的!其实我们也挺纠结!就像老师对待孩子一样,其实,她们是爱每一孩子的,对待每一个孩子都是一样的,看着他们一天天的成长直到他们走了,回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好!走在路上就会看见孩子们和老师们打招呼!那一刻,在家长你的心里是不是也和孩子一样的高兴,一样的脸上带笑……
其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的,其中的酸甜苦辣,只有自己最清楚!今天这个孩子不小心刮伤了,老师要和家长解释,赔礼道歉,明天这个小朋友被那个小朋友打了,老师要说明,没有好好的看好孩子,你跳舞的时候老师帮你纠正动作不小心碰了你一下,把你碰到了,你还要跟孩子解释,道歉!孩子当时可能会明白,你不是故意的,可是万一身上留下伤痕,身为家长的你肯定会问一下,再有孩子表达不清楚家长肯定会误会老师是故意的!可是生活中不是一成不变的,随时都有可能发生危险,或许那个小朋友摔一下,就有可能骨折,因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们,孩子的安全是最重要的!但是在安全过后就是孩子的教育,我们都希望孩子们都是最好的,不管在学习上还是在纪律上,还是在思想品德上!可是人无完人,上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪明,但是就是不好好的学习,不遵守纪律,老师是怎么说我都不听,有的老师可能教育的时候语言过激,孩子就会以为老师实在骂他,有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服,孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教育孩子的时候肯定也会出现这样的情况,甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子,第一是造成孩子心灵的创伤,第二让孩子胆怯害怕。不利于孩子健康成长,所以不管是家长还是老师都应该用心去教育孩子,爱护孩子。
大家好,我们是小嘉豪的父母。转眼间小嘉豪已五岁多了,他是个开朗、自信、快乐、聪慧的孩子。由于工作的原因,日常孩子的饮食起居、上学接送等主要由爷爷奶奶照顾,我们并没能样样亲力亲为地照顾孩子的一切。孩子逐渐成长所面临相应的正确引导教育更让我们感受到教育孩子并非是件简单的事情。在教育孩子成长的同时,掌握好方法及把握好尺度是我们家长的责任亦是我们的难题,深怕稍不注意就纵容孩子养成了诸多陋习。好在现在孩子上幼儿园后,在老师们的精心培育下正茁壮成长,他的每点进步都给我们带来惊喜!
身为父母的我们最大的心愿就是尽量能让平安、健康、快乐伴随孩子的一生。下面就试着浅谈一下我们的育儿心得:
1). 言传身教,以身作则。小孩子的模仿能力很强,身边的人都是他的模仿对象,所以平时我们会注意自己的言行,尊敬老人,注意清洁卫生,热爱劳动,让宝宝在日常生活中受到熏陶感染,从而养成良好的品德。
2). 欣赏教育。我们发现欣赏孩子是培养他的自信心很好的方法。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自各方面的挑战。身为父母的的我们的一个眼神、一个手势、一声赞扬都是一种无形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增强孩子的信心,激发孩子的勇气。当他放学回家自觉跑去洗手间按洗手液洗手时、当他早上起床自觉去刷牙洗脸时、当他主动帮忙照顾妹妹时,我们都会赞他:“嘉豪你真棒!”并传递了肯定与欣赏的眼神,这使宝宝深受鼓舞,深切明白这样做是对的。爱孩子是父母的天性,实践中使我们明白:激励和表扬的效果远胜斥责与打骂。
3). 教导孩子必须尊重他人,讲礼貌。要让宝宝知道这个世界不是以自己为中心的,尊重他人的人才会被人尊重,对人有礼貌的人才会被别人所接受。
4). 相信孩子能行。孩子在现阶段已经有了自己的主见,更多的时候他愿意自己动手做事情,而我们会放手让他自己去做,而不是一味地代劳,觉得孩子做不好,或者有危险。其实在他每学会做一件事情都需要一个过程,如果不让孩子自己去试、去做,那么他将永远学不会。而我们只需在旁看着,在他请求帮助时正确引导他,或者事先指导、示范一下就可以了。
5). 培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从他的好奇心开始。孩子现阶段总爱问“为什么”,对新鲜事物都感到好奇,有时对我们来说不存在“为什么”的问题他们也会问。如有一个星期天,我们跟他说:“宝宝,今天我们出去玩。”他马上问:“为什么?”这个在我们看来没有疑问的问题,宝宝也问出来了,他可能不理解今天怎么不用上幼儿园了,今天怎么不在家里玩。“今天是周末,宝宝不用上学,爸爸妈妈也休息不用上班,所以我们想带你一起出去玩…” 当孩子提出问题时,我们如果嫌烦,敷衍回答了事,这样会扼杀了孩子学习的积极性,长此下去,孩子会因为怕父母嫌烦而不敢再提问,失去了对事物的好奇心,也就失去了培养各种兴趣的基础。
当孩子所提出的问题我们一时不能正确解答时,不可不懂装懂,要向孩子说清楚“这个问题我现在不会回答,等我看过书后就告诉你。”这样做孩子不会认为你在敷衍他,反而学到了解决问题的方法。总之我们应该保护孩子爱提问的天性,并多加鼓励,且以此为契机培养孩子的兴趣爱好。
#451828
学习了《幼儿教师的心理健康与心理调适》这一课程,本人受益匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论知识,而且让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!在这次学习中,我认真倾听了教授与从事心理工作一线老师的讲座,他们都以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在,给了我强烈的感染和深深的理论引领,并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。 通过学习我还意识到要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。所以在这几天的学习中,我都认认真真地看教材,听讲座,做好笔记,学好心理健康方面的知识,帮助学生学习得更好,生活得更好!
教师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事,就怕心累。当心累时,我们要有自我控制、自我调试的能力,保持乐观积极的教育心态,不将生活中不愉快的情绪带入教育工作中,不迁怒于孩子,克制偏爱情绪,一视同仁地对待孩子,同时不将工作中不良情绪带入家庭。我还学会了几种解压的方法:控制呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用,正确认识自己通过学习,我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心态,并且认识到,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度,这也将直接地影响到我的学生们,使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中,每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习,我收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对教育的认识有了一个新的提高,对心理健康与心理调适的素质也得到了一定程度的提高。
#353409
3-6岁正是幼儿语言发展的关键期,幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃。而幼儿语言发展与个体自身的条件有关,同时也离不开一定的环境与教育条件。因此,在幼儿语言发展的关键期内,必须积极利用幼儿自身的有利条件,同时还必须创设有利于幼儿学习语言的环境,并提供幼儿适宜的语言教育,才能促进幼儿语言获得理想而迅速的发展。
通过这次的培训我了解到学前儿童语言教育分为口头语言表达和书面阅读能力的培养。
(一)在口头语言表达方面:
作为一名教师要为幼儿创设宽松的语言学习环境,在幼儿的一日生活中都融入语言学习。从每天个来园与人打招呼,在游戏、运动中遇到问题需要他人帮忙时的语言表达,在教学活动中与老师、同伴的互动,自由活动时跟同伴呼唤玩具时的语言表达……这些都是发展幼儿语言表达不同手段。教师要抓住任何一个机会激发幼儿语言表达的欲望,让他们乐于说出自己的想法和意愿。
在培训中老师提到的一点让我很有感触很大,那就是培养幼儿具有文明的语言习惯。在培训中老师也提到了,现在世界上很多地方都议论到中国人旅游中的一些不文明现象。这其实给了教师一个警示,如何教会幼儿有礼貌文明地与人交谈很重要。如:
教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人,会问早、问好,道别。
教育孩子当遇到困难需要帮助时会说:"请您帮我……"受到帮助后,会说:"谢谢"。
教育孩子当自己不注意影响别人时,会主动诚恳地道歉,而当别人影响了自己时,能克制、谅解别人,会说:"没关系,不要紧。"
教育孩子当别人在谈话时,应不插嘴、不妨碍;成人和自己讲话时,要专心地听,不打断别人讲话,不离开,不嫌烦。有急事需要及时谈时,要打招呼。别人向自己提出问题时,要认真地回答。
教育孩子要有良好的语言习惯,讲话时声音要大,让大家能听见;速度要适中,不快不慢;语言要准确,吐字要清楚。说话时,要看着对方,不要东张西望,不骂人。
在幼儿的语言教育中教导他们做个有礼貌的人,日后在平时生活中他们的行为会潜意识地变得文明有礼貌。
在如何促进幼儿语言表达上我有自己的一个想法:我们可以开展跨年龄段相互交往活动。当幼儿有了一定的交往能力时,以班级为单位的小集体游戏就无法满足幼儿模仿社会活动的需要了。这时可扩大幼儿的交往范围,开展跨年龄段的相互交往活动。重点开展“大带小”活动,让各班自己寻找不同年龄班挂钩,每学期定期组织“大带小”游戏活动,游戏内容有意识地寻找适合两个班级幼儿合作的。
(二)书面阅读能力
在这个部分教师提到的两点是:早期阅读和前书写
在早期阅读方面培训中提到我们存在的几个误区:
一、把图书的阅读当成一个识字的过程。
二、把阅读变成看图说话。
三、吧阅读图书变成故事情节的复述。
对此我们教师有一个正确的理念,适合幼儿阅读的书籍还是以图片为主的绘本等,通过看图片的过程中让幼儿讲述他看到的东西,并逐渐让他学会用完整的语句表述出一个简单的情节。而且对于幼儿的早期阅读的培养不仅仅限于一节集体教学活动,可以在环境中布置与阅读素材有关的版面,在区域活动中创设与阅读素材相关的主题游戏等。通过一系列的活动引起幼儿阅读的兴趣。
“幼儿阅读的过程是一个认识各种符号的过程。”教师是这样说的。把书籍中的字,图画都当作一种符号帮助幼儿记忆。所以其实在幼儿园学习期间可以让幼儿进行前书写,就是让幼儿通过文字和图画的组合方式把自己的想法表达记录下来。
总之,通过这次的培训让我对学前儿童语言教育有了一个新的理解,我们要把语言教育与幼儿的一日生活有机地整合在一起。要激发幼儿语言表达的意愿,然后再他们进行语言交往的过程中指导他们用正确的方式进行表达。通过早期阅读的方式可以增加幼儿的词汇量,是幼儿口语表达的基础。
有两只小蚂蚁,一个叫大嗓门,一个叫小嘴巴,他们下决心要去闯天下,就沿着河岸一步一步向前爬去。有一天,他们在河边遇到一个旅行团,这个旅行团里有成员:小白兔、小花鹿,小老鼠和小花狗,他们正坐在河边休息。
“你们好,朋友们!旅途愉快呀。”小蚂蚁大嗓门热情地向大家打招呼。大那四个小伙伴低头找了半天,才发现说话的小蚂蚁大嗓门。“哟,是两只小蚂蚁呀。”小白兔看到背着旅行包的小蚂蚁,觉得十分可笑。
小蚂蚁小嘴巴热心的问:“请问,你们要去哪里旅行呢?”小老鼠得意的说:“我们啊,我们要到水果城去,听说那里一年四季都有新鲜的水果。啧啧啧,想一想都要流口水啦。”
“是吗?那可太美啦。朋友们,咱们搭个伴怎么样啊?”小白兔惊奇的睁大了她的红眼睛说:“搭伴,和你们?你们知道水果城有多远吗?”小花鹿也接着说:“是呀,你们也不想一想,我们跑几步的距离就够你们爬上半天时间了。你们想去水果城,我看那,简直是做梦。”
小蚂蚁大嗓门和小嘴巴听了他们的话,心里很不舒服。“朋友们,请告诉我们怎样去水果城就行了。我们会自己想办法的。”
小花狗摇摇尾巴说:“去水果城嘛,要一直沿着这条河走,走过一座木桥穿过一片草地,再翻过一道山坡就到了。”小老鼠也跟着说:“我看你们还是算了吧,省点力气回家吧!”
说完,她们四个头也不回的往前走了。
两个小蚂蚁互相望了望说:“虽然,咱们走不快,但是只要我们肯动脑筋,就一定会找的好的办法的!”
两只聪明的小蚂蚁想了一会就在草虫里摘了一片叶子拖到水面上,两个小家伙一起爬上去,哎,叶子顺着水漂起来了,“漂起来啰,我们有了自己的小绿船啰”他们激动的叫了起来。
很快,这只小绿船就把他们送到了一座小桥的旁边,两只小蚂蚁爬过木桥,来到了一片片绿绿的草地上,小蚂蚁大嗓门说:“哎,我说小嘴巴,这片草地真是好大好大呀!”
“是呀,可是这么大的草地,也够我们走非常长时间的了”他们眯起眼睛望望四周,嘿,草地上飘着许多白色的蒲公英呢,这些蒲公英就像一顶顶小降落伞,正准备起飞。
小蚂蚁大嗓门扯开他的大嗓门喊起来;“蒲公英姐姐,您要飞到那里去呀?”“哟,是小蚂蚁呀,我呀,我要飞过草地到对面的山坡上重新安家。”
小蚂蚁小嘴巴连忙说:“请您带我们一起去好吗?我们想去水果城。”“这个呀,没问题,好吧!我就送你们一程。”说着,她就让两只小蚂蚁抓住她的白色小降落伞。
风婆婆轻轻一吹,就把他们送到了半空中,然后飘飘悠悠的飞过了草地,飞上了山坡,“谢谢您,蒲公英姐姐!”
两只小蚂蚁告别了蒲公英姐姐,继续爬向了山坡的处,小蚂蚁大嗓门拿出了望远镜向山坡下望了望,“哎呀,下面就是水果城了。”“是吗,让我瞧瞧,”小蚂蚁小嘴巴一把抢过望远镜,“可不是嘛,可是这小山的路该怎么走呢?”
小嘴巴有点犯愁了,忽然,他看见前面有一颗圆溜溜的红枣,聪明的小嘴巴一撇嘴说:“有办法了!”他用头上的触角碰了碰大嗓门把他的想法告诉了他。
于是,两个小家伙一起跑到那颗红枣的跟前,抱着红枣咬了起来,不一会的功夫,红枣的中间就有了一个圆圆的小洞,他们两个钻了进去,然后大声的喊道:“风婆婆,请你吹一口气,让红枣滚下山坡吧!”
风婆婆轻轻一吹,红枣滚动起来了,而且还越滚越快,咕噜噜咕噜噜,红枣滚啊滚啊一直滚到了水果城的城门前,两只小蚂蚁高高兴兴的进了水果城,他们受到了非常热情的接待。
等他们美美的饱餐了一顿之后,小白兔,小老鼠,小花鹿和小花狗他们才赶到水果城,两只小蚂蚁靠着自己的聪明智慧,终于提前到达了水果城。