在现代教育理念中,幼儿教育不单单是指幼儿园教育,更要求幼儿园教育和家庭教育有机结合,只有当二者有机结合得十分默契的时候,我们才可能说我们的幼儿教育是成熟的、理想的。我们的教育要为孩子的发展铺平道路并且编织美好的前景,为此,如何做好家长工作,使幼儿获得更为全面的发展,是我们必须关注并必须做好的一件事情。现结合本班家长工作的情况和特点,谈一谈自己的几点做法和体会:
一、了解家长的需求,认真听取家长的意见和建议,和家长建立良好的朋友关系。
现在的“四二一”式家庭塑造了孩子独特的个性,每个家庭对自己孩子的教育都有着独特的思考,从家长那里可以获取丰富的经验,可以了解家长对孩子的教育情况,从而让幼儿园教育更具针对性。认真听取家长意见和建议的同时,我们提出自己的想法,彼此协调,与家长成为最好的合作伙伴。
为新学期开学之前,我们与大部分家长逐个谈话。敞开心扉,在与家长亲切交流过程中对彼此进行了解,有针对性地谈到教育孩子的问题上来。家长非常支持我们,给我们提出有价值的建议。因为家长很真实地感受到我们是在认真地做这件事情,抱着对孩子极端负责且真心关爱的态度在做这件事情。彼此都觉得可以信赖,这是做好家长工作的前提。
二、全面地了解幼儿的具体情况,巧妙地组织语言,以提高家长工作的准确性。
孩子的身体情况如何,孩子最近有没有进步,甚至孩子哪方面表现较弱等等,家长都十分关心。因此,我们要定时向家长汇报孩子各方面的情况以及自己所采取的教育措施。要做好这项工作,教师必须全面了解孩子的情况,决不能信口开河、乱说一通。此外还要把握交流对象的特点,巧妙地组织语言。我们每天都会在自己心中先总结一下孩子今天的学习、情绪情况,身体情况不肯定的地方要问一问生活老师,综合各方面情况后再推敲一下语言,既要反映孩子的情况,更要提出可行的教育建议。这样做了以后,家长反应极好。
三、及时准确地向家长反映幼儿在园情况,及时传递幼儿园各种信息,取得家长的信任和支持。
在这个过程中,教师要积极宣传幼儿园的工作,及时向家长传递幼儿园的各种信息,以及幼教领域的最新动态等。家长其实非常关心幼儿园的信息,并且不断有信息反馈给幼儿园。因此,教师一定要做好桥梁工作,以取得家长更多的支持、配合和信任。我们班,教师会认真地填写孩子一天的生活情况,做好每天的家长交流工作记录,每周填写家园共育表并发给家长,让家长及时掌握幼儿园的第一手资料。
四、分析家长工作中的得失,总结经验,提高工作效率。
在家长工作方面,我们也曾有过失败的经历,一段时间天天与家长交流,甚至细化到孩子今天说什么话;另外一段时间就无话可说,简单几句,使家长工作出现了低迷的局面,不能从中吸取有价值的建议,也不能保证家长工作的针对性。
家长工作也需要不断总结经验、发现问题的。于是我们仔细观察孩子的活动,把每个孩子比较特别的表现反馈给家长,而不是说些日常活动。我们的工作更加用心了,对孩子的观察更深入了,与家长交流也就更顺畅了。家长从我们这了解孩子的进步和变化,而老师则通过观察得到了更多的教育灵感。从失败的教训中走出来,每天都有新话题跟家长交流了。我们会继续保持这样的工作风格,不断追求进步。
时间过的真快,一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了。这段实习经历让我学到了很多关于幼儿园的实践动手操作经验,是一笔宝贵的财富,它能为我以后的工作生活奠定良好的基础。
还记得刚到幼儿园实习的时候,才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去。面对陌生的环境,陌生的人,我只能一切都重新开始。我一向性格开朗,有亲和力而且特别喜欢小孩子,所以和孩子们沟通起来完全没有障碍,每个孩子都很喜欢我让我很自豪。每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来,和他们亲切的打招呼,让孩子们对我有很好的印象,课间的时候我就会和他们一起游戏,总之我就把自己也当作一个小孩子了。这样更容易让孩子们亲近我,终于我的付出得到了回报,渐渐的孩子们会主动和我交流了,每次见面也主动和我打招呼,看着他们那么天真的笑脸,让我很开心。和他们慢慢熟悉起来,对我以后展开教学工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼儿园的环境,和孩子们也很熟悉了之后,指导老师便安排我开始真正展开教学工作,每天上课前我都会把教案写好,准备好教具,上课的时候我会抓住小朋友有兴趣的事情作为出发点,从中调动他们的积极性,培养他们的优点,让孩子们自由自在的接受新知识,给他们畅所欲言的环境,不让他们感觉自己受到了约束,这样才能促进孩子们的全面发展。当然在幼儿园除了教学工作外还有保育工作,我积极配合保育老师的安排,孩子们吃饭前会要他们洗手,喝水的时候不要说话等等,有时候还要喂孩子们吃饭,午睡的时候做好巡查工作,为孩子盖好被子,让孩子们养成好的生活习惯,因人施教,促进每个孩子的全面发展。我觉得一名优秀的幼儿教师除了关心照顾孩子之外还要与孩子的家长有一个很好的沟通,从家庭学校方面给孩子来个全面发展。幼儿天生就好奇,对什么新鲜的事物都爱模仿,但是他们自身经验和知识经验都有局限性,所以作为教师的我们要对他们悉心引导和提供帮助,所以我们要有广泛的兴趣爱好,还要喜欢思考问题,要有自己的见解,才能更好的帮助孩子们全面发展。
这次的幼儿园教师实习让我学会了很多东西,懂得了更好的和孩子们沟通,丰富了我的社会经历。总之,就是受益匪浅。
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教育部颁布了新的《幼儿园工作规程》。为了提高教师的职业素养,与学习最新的教育思想,我园组织全体工作人员学习新的《幼儿园工作规程》(下面简称《规程》)。学习完新规程,我有以下体会。
随着时代的发展,教育改革的不断深入,学前教育事业发展迅速,幼儿园教育的内外环境和条件也发生着巨大变化。1996年的规程,已经不能完全符合新时代教育发展的需要。具体来说是为了加强学前教育的规范管理,推进幼儿园管理规范化和科学化,落实依法治教,新规程也随之而产生。首先,新规程与旧的规程相比,我总结了与之前的规程的不同点,然后就不同点体会了什么教育思想展开论述。
修订内容主要在以下几个方面:坚持立德树人、强化安全管理、规范办园行为、注重与法律法规和政策的衔接、完善幼儿园内部管理机制。在贯彻落实方面主要有:重心在幼儿园、着力点是完善幼儿园制度建设、关键是建立常态化机制。新《规程》的颁布主要有以上几个鲜明的特征。
1、以幼儿园行为规范编织密网,注重与现行法律政策规定的衔接。
新《规程》与近年来颁布的"《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3~6岁儿童学习与发展指南》等重要文件,与《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》的法律法规,相互呼应与衔接。
新规程明确了一些笼统、模糊的表述,也细化和完善了相关制度,能使幼儿园的内部管理更加缜密,更好地提升保教行为规范,强化公开透明的社会监督,不断提升办园质量和水平。为了促进教师的专业成长,新《规程》还要求幼儿园建立“教研制度,研究解决保教工作中的实际问题”引导教师在研究中不断提高保教能力。
2、为幼儿的良好发展保驾护航,重新表述幼儿园任务
把幼儿园教育摆在更加重要的位置,“是基础教育的有机组成部分”这样的调整是对幼儿园教育在基础教育中的地位进一步提升,强调了幼儿园与小学和中学教育不仅是相互连接不可分割的统一整体,而且在其中发挥着不可代替的重要作用。
强化安全管理意识与责任凸显幼儿的主体地位。建立全面安全防护体系,而且要求教职工具有责任意识和防护能力。凸显幼儿的主体地位强调了的身心健康,尊重幼儿的学习方式与特点,尊重幼儿游戏权力,保证适宜的游戏条件,尊重个体差异,实施个性化保育和教育。儿童已经是成为主体的儿童,教育正在成为对个体具有一是发展的新的教育。幼儿园教育不仅重视了童年的快乐生活,也关注了幼儿的后继学习与终身发展。
3、提高认知资格和职责要求
专业的师资是了提高教育的重要保证,新《规程》规定普遍提高工作人员认知资格和工作职责要求。这对于我们一线教师来说,是一个让自己不断进步的动力,给我们的头上架上了一把软性的指标,更加有利于督促自己不断进步,不断实现保育和教育工作的科学化和专业化。
幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活,是苦中有甜,累中有乐,回味无穷。
在准备实习的前几周,我很矛盾。矛盾在于,很想去实习,很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活;在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特别害怕去实习,因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。我们现在是大三,专业学习了两年,但是我们并没有完全掌握好所学的知识,何况理论与实践根本是两回事,怕自己胜任不了。怀着这样矛盾的心情去找实习的地方,刚开始由于对自己的不自信,找实习地的时候,没有勇气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了很多的幼儿园,虽然我们去的那些幼儿园都希望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过再三考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先锻炼一下自己吧!
来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了,我们还像个小孩,这些应该都源于社会的磨练吧。像我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。说他们比我们成熟,不仅是外貌,更多的在于思想,在于社会交往方面。经过这次实习,我在这些方面有了很大的提高。我真正体会到了社会的复杂。
刚刚进入幼儿园的时候,才真切地发现在学校里学到的理论性的东西,在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼,在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了,为了吸引孩子们的注意力,我和其他代课老师利用课余时间想动作,想尽一切办法吸引他们的注意力,事实证明这个方法特别有效,因为刚开始我的教学是特别的死板,我发现孩子们都不时特别愿意学,尤其我代的是小班小朋友,这个年龄阶段的孩子最大的喜好就是玩,但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了,怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐,那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。
园长告诉我们想要得到孩子与家长的认可首先要记住他们的名字。刚开始我以为这个一点都不重要,但是一次试验后我才发现这对于一个孩子来说太重要了,一次,我想让我班的一个小孩回答问题,但我就是想不起来他叫什么名字,无奈只好说:“这个宝宝……”可是让我失望的是那个小孩不但不理我,还哭了起来,当时我特别的纳闷他为什么会哭,事后我才知道是因为我不记得他的名字,从那以后,我特别注意,我带的班级总共只有16个孩子,孩子少,所以我用最快的速度记住全班了孩子的名字,原因很简单;孩子们的想法特别简单,他们就认为你能记住他的名字就是喜欢他,记不住就是不喜欢了。
还有一件事让我记忆特别深刻,在一次的家长意见回馈表上,有一个家长很直接的写着这么一条意见;教师不负责任,推卸责任,幼儿有不适不尽快向家长反映。当时我看完就被气懵了,我去找园长问了一下,园长告诉我可能就是因为上次小孩吃完药吐的那个事吧,其实那个事发生的当天我们就和家长说了,当时他也没说什么,但是他和园长说了,园长也认为没事就没和我们说,因为孩子在幼儿园吐什么的都是很平常的事,小孩的胃比较浅,有时可能因为水喝多了,不想吃什么东西了都会吐。当时感觉特别委屈,还很气愤,我总感觉我已经做得很好了,为什么还要这么说呢。后来园长的一番话让我有所领悟。她告诉我:没那个必要,这只是刚开始,以后的路还长着呢,如果你就因为这个就生这么大的气,还想放弃,那以后的路该怎么走,也许我们确实有做得不到位的地方,要不然家长也不会说,如果我们做得非常好的话,家长是不会这么说的,不管做什么事不能只想别人的过错,要先想想自己什么地方做得不够好,以后注意就是了。”
园长的一番话让我感觉不那么难受了。事后我也想了想,确实是我做得不够到位吧,园长还告诉我千万不要因为这个事就对那个小孩区别对待,我想我不会,作为一个老师,而且是一个幼儿老师,我深深地知道要公平的对待每一个孩子。而事实上我也是这么做得,当时生气的时候我想过我以后再也不管她了,可是事后我没有那样做。
还有一件事让我感觉特别的高兴,就是有一个离异家庭的小孩,跟爷爷一起生活,总之他就是和别的小孩不一样,也许是小的时候受到过什么伤害或是惊吓吧,他就不懂得自己去小便,刚去的那几天,天天裤子都得让他尿湿好几次,换都换不过来,后来经过我们的努力他终于在一个星期后不再尿裤子了,再后来我改变了他很多很多。
在保育这方面我学会了很多很多,我最大的体会就是提前体验了做妈妈的感觉,而且还是这么多孩子的妈妈,我还开玩笑说:我以后不想做个好妈妈都不行了,这功劳应全都归功于他们呀。
以上就是我在幼儿园这三个月体会最最深刻的了,还有很多很多就不一一列举了。
最后补充一点作为一个老师,再没有什么能比得上得到家长认可更值得高兴的事了,事实证明我做到了,我相信在以后的道路上我一定会做得更好,虽然我不能做到让所有的人都满意,但是我会尽我自己最大的努力去做,把每个孩子都当作我自己的孩子。
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7月8日至10日,梁河教育系统13人参加了由德宏州教育局组织的"德宏州新《幼儿园工作规程》培训班",与全州各县市教育同行的134人共同参与了德宏州幼儿园半日活动观摩及课程改革阶段成果交流会,聆听了云南省教育厅曾莉琼处长的《云南省学前教育发展报告》、《云南省幼儿园保教工作指导手册》发行介绍,以及东北师范大学教育学部教授、博士生导师、教育部幼儿园园长培训中心副主任、教育部学前教育专家指导委员会委员、教育部以及学校幼儿园教师教育指导委员会委员、学前教育研究会健康教育专家委员会副主任、《学前教育研究》编委王小英教授所作的精彩的"新《幼儿园工作规程》解读",《幼儿游戏的观察与组织指导》讲座。通过三天的学习,我和同事们收获颇丰,受益匪浅,粗略概况为以下几点:
一、对王小英教授授课内容认识
王教授多年来从事教育工作,熟悉教书育人之道,特别深懂幼儿教育经验,在培训中王教授结合工作和生活案例,指出了我国农村幼儿教育存在的一些普遍存在的问题,比如:幼儿实践能力差,幼教教师素质有待提高,部分私立幼儿园办学有待提高,卫生间不卫生,幼儿营养有待改进等等诸多问题;同时深入浅出地给广大学员介绍了日本、美国以及我国部分地区幼儿教育的先进经验做法;王教授的三场讲座生动有趣,妙语连珠,寓意深刻。广大学员从中接受了一场心灵与思想的碰撞和洗礼!
二、对新《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)的认识
1、新《规程》的特征
培训中,王小英教授就2016年3月1日正式实施的《幼儿园工作规程》(修订稿)与旧版《幼儿园工作规程》进行了对比,指出新规程有七大突出的特点:即:
1、坚持立德树人的立场;
2、体现依法治国的诉求;
3、高扬尊重儿童的旗帜;
4、突显游戏活动的地位;
5、强化安全管理的职责;
6、提升教职员工的素养;
7、扎实家园合作的纽带。
并就每个特征展开详细的解释,配以生动活泼的案例、照片等,受到了学员们的广泛欢迎。然后,王教授指出了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教育非常重要的纲领性文件,要做好幼儿园工作我们就必须认真学习国家关于幼儿教育的方针政策,学会幼儿教育这一门艺术,培养完整的儿童,让每一个儿童成为身(体育)、心(德美育)、脑(教育)全面和谐发展的人。
2、新《规程》以人为本,更加重视幼儿安全工作。
新《规程》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。是的,生命属于每一个人只有一次,只有爱护生命,健康成长,人生的价值才可能体现。《规程》还要求幼儿园应开展反家庭暴力教育,发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应及时向个公安机关报案。是的每一个儿童都是稚嫩的幼苗和花朵,需要尊重和爱护的,现代教育更应该重视儿童的认识、想法,再不应该是家长棍棒之下的模子,"听话"、"奴化"只会生产出工厂里的成品,而不是有个性特征的人。
3、游戏是学期儿童的主导活动
玩是孩子的天性,游戏可满足和稳定儿童的情感,增进儿童的智力,促进儿童创造力的发展,在游戏中儿童学会了与同伴合作协调,学会了与人相处和交往,学会了自我调适,正所谓:教育改革只有零售没有批发,幼儿园应该积极创设各类发展幼儿身体素质和智力的环境,让幼儿园成为幼儿的乐园,在园中让幼儿从游戏中学习各种技能和知识,切实避免"小学化"教育,更不能以学会了写几个字,会算几道数学题来证明我们所谓的"教育成绩"。
4、教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者
幼教教师知识技能和素质是儿童发展的重要条件之一。专业的师资是提高幼教工作质量的保证。新《规程》规定普遍提高工作人员认知资格和工作职责要求。每一个幼儿园都要建立教师学习培训机制,建立教研和保教计划,研究解决保教工作中的实际问题,明确了幼儿园教师的职责与任务,只有不断加强学习,逐步完善,我们幼儿教师才能培养出"完整的儿童"。
三、下一步工作打算
教育之道博大精深。对于分管的幼儿园工作如何入手?如何抓好指导?我曾一度迷茫,通过这次新《规程》的培训学习,我对幼教工作有了全新的认识和理解,也对我县幼儿工作中存在的问题找到了方向和切入点:
1、全面开展以县为主的新《规程》的学习培训活动,以《规程》标准为衡量我县幼教工作实效的指南;
2、借力云南师范大学对口帮扶活动,提升幼儿园教师能力水平;培养一批懂管理、会管理的优秀幼儿园园长;
3、加快我县公办幼儿园项目建设,为广大幼儿创设良好的环境,同时加大对私立幼儿园的管理,积极开展好幼儿园等级评定工作;
4、加大宣传,营造全县重教培优氛围。加大新《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的宣传学习力度,让每一个幼儿家长和老师、社会人懂得培养身(体育)、心(德美育)、脑(教育)全面和谐发展的人的重要性,让幼教之花尽情绽放!
新《幼儿园工作规程》于2016年3月1日开始实施,为了更好的实施新《规程》,也为了使幼儿园工作更好地开展,我园于5月26日,开展了学习新《规程》的活动。通过学习,我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的。
认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处,在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,还提出了幼儿园保育和教育目标:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。20世纪80所年代以来的许多研究都清楚地表明。教师技持是儿童发展的重要条件之一。
《规程》提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注意活动过程。这使我明白:必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。遵照《规程》中的内容,在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行,增强师幼之间的相互作用性,提高幼儿的踊跃性,让幼儿在兴奋的游戏中学习知识。
我认为做为一名幼儿园教师,先要学会尊重、信任孩子的思想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿,发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗。
《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工笔者指点引导了方向。通过学习《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我也将不断的更深入的学习,把《规程》精力慢慢落实到本身的工作中去。
《幼儿园工作规程》共十一章,六十六条,从总则、幼儿入园和编班、幼儿园安全、幼儿园的卫生保舰幼儿园教育、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了非常细致的阐述,其中的具体要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。
对幼儿园领导来说,只有通过学习、了解规程,才能加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,落实安全责任,有效管理教师队伍等。而社会上存在很多不规范的幼儿园,或者迎合部分家长需求的而开设学前课程,这即是不了解幼儿发展的特点,也无视规程所要求和建议的内容。只有认真研读规程,才能真正明确办园方向和目标,切实为社会提供良好的保育、教育环境,为幼儿提供符合年龄发展的特点的教育环境。
而对广大幼儿教师来说,不论是新教师,还是老教师,认真学习和了解规程对我们明确幼儿园的工作性质、教育目的和原则、家园共育等方面都具有重要的指导性作用。在教育方面,规程指出“教育应当坚持鼓励、启发引导的正面教育”。这一原则要求我们教师在一日生活中,对待幼儿应当使用正面教育,充分尊重幼儿,切忌使用言语的冷暴力或者粗暴的方式对待幼儿。通过正面强化、模仿榜样的作用,以点带面逐渐纠正幼儿的不良行为。在这一点上,规程指出的原则对我们教师有着极大的启发。其次,规程指出幼儿园要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。在这一点上,规程从幼儿的身心发展和年龄特点上指出幼儿的学习特点,让幼儿在“玩中学,学中玩”,不是教师对幼儿的知识灌输,而是在游戏中引导幼儿发现和做进一步探索经验。
《规程》还在很多方面对幼儿园工作提出了很多科学性的建议和要求,我们只能细细研读才能发现里面的大智慧。无论是领导还是教师,都应该坐下来对规程做细致地研究,逐条吃透,参透里面的教育秘密,对我们的工作一定会有很大的帮助,只有吃透规程的内容,才能更好的指导我们的工作。
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《幼儿园工作规程》共十一章,六十六条,从总则、幼儿入园和编班、幼儿园安全、幼儿园的卫生保舰幼儿园教育、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了非常细致的阐述,其中的具体要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。
对幼儿园领导来说,只有通过学习、了解规程,才能加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,落实安全责任,有效管理教师队伍等。而社会上存在很多不规范的幼儿园,或者迎合部分家长需求的而开设学前课程,这即是不了解幼儿发展的特点,也无视规程所要求和建议的内容。只有认真研读规程,才能真正明确办园方向和目标,切实为社会提供良好的保育、教育环境,为幼儿提供符合年龄发展的特点的教育环境。
而对广大幼儿教师来说,不论是新教师,还是老教师,认真学习和了解规程对我们明确幼儿园的工作性质、教育目的和原则、家园共育等方面都具有重要的指导性作用。在教育方面,规程指出“教育应当坚持鼓励、启发引导的正面教育”。这一原则要求我们教师在一日生活中,对待幼儿应当使用正面教育,充分尊重幼儿,切忌使用言语的冷暴力或者粗暴的方式对待幼儿。通过正面强化、模仿榜样的作用,以点带面逐渐纠正幼儿的不良行为。在这一点上,规程指出的原则对我们教师有着极大的启发。其次,规程指出幼儿园要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。在这一点上,规程从幼儿的身心发展和年龄特点上指出幼儿的学习特点,让幼儿在“玩中学,学中玩”,不是教师对幼儿的知识灌输,而是在游戏中引导幼儿发现和做进一步探索经验。
《规程》还在很多方面对幼儿园工作提出了很多科学性的建议和要求,我们只能细细研读才能发现里面的大智慧。无论是领导还是教师,都应该坐下来对规程做细致地研究,逐条吃透,参透里面的教育秘密,对我们的工作一定会有很大的帮助,只有吃透规程的内容,才能更好的指导我们的工作。
现在已是9月末了,在这一个月中,我体验到了与之前完全不同的生活,差不多一整天的时间都是投入在孩子的身上,在园内,是注意孩子的生活,在家中是准备上课的教案。在这个月中,我老是觉得自己忙不过来,我想我自己可能还有些不适应这种工作生活,还有可能在思想上还不够重视,但在下一阶段中我会努力使自己能够融入幼儿园生活,我会从思想和学习两方面来锻炼自己,思想上端正自己,领会纲要精神,只有先明确了幼儿能接受什么,我才能制定出合适的教学,在授课上,我会多多主动请教我,多从那里学习她的教学经验,充实自己的不足。下周就要进行早操律动的比赛了,我想就先从它开始努力。
一个月的生活也让我成长了不少,我所跟的师傅给我影响颇多,我的师傅就是这么一个热情有朝气的人,从她那里我似乎也接受到了不少的热情,我加快了自己的节奏,相信有一天我也能这么有活力。在工作中,师傅也给了我很多的建议。在第一个星期的时候,师傅每天都在班中看我的教学,给我提建议、出主意。
“要看到一片树林,而不仅仅是一棵棵树;先看到树林,再看到树”。这句话一直是我对我讲得,也是我的一大弱点。因为我很容易被那一棵棵树所发生的事给吸引过去。不过在后来我努力改正,主要抓住几个孩子,这样班中的情况好了一些。我会在下个月中努力改善我们班的班级常规,先将这片树林看好。
“幼儿园老师对孩子是老师的爱,而不是家长的爱。”听到这句话真的是如醍醐灌顶。“爱”有很多,我却忘了老师的爱与父母的爱是不同的,不然也不会有家长说:孩子在幼儿园很乖,在家却很皮。如果将两者混在一起,那么既做不好老师,也做不好家长。老师的爱藏在心中,但表面要严肃。家长的爱是直接的,老师的爱是间接的;家长的爱是太阳,老师的爱是月亮;家长的爱是闪亮的,老师的爱是默默地。
一个月的幼儿园生活让我学到了很多学校里所不知道的知识,那以后的日子呢?我很期待以后的生活。我想生活会越来越好,越来越充实。
不知不觉,一个星期 的见习生活已经结束。 此次的见习给了我很大的冲击感,不管是对“幼儿生活”的体验,还是对将近两年年来的专业学习与技能的实践鉴定,都无疑让自己感慨良多。原来自己任重而道远,需要学习的还有很多很多,在出发永远是理想,上路之后永远是挑战。
到世纪城现代幼儿园见习的第一天,与同学们一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是世纪城现代幼儿园吸引人眼球的独特设计以及幼儿一周的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了孩子们的世界。
进入了幼儿园,才知道原来在学校里学到的关于学前教育知识一些理论的东西,缺乏实践经验,跟实际一线的学前教育有很大的区别,带着很多问题去见习,一系列的疑问都需要自己去探索解答,走进孩子们的内心世界,发现孩子。
每天我们都会早早的来到幼儿园在教室等待孩子们的到来,我用最快的速度记住全班孩子的名字,就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁,在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐,我利用一切时间与孩子相处,聊天,尽可能地走进孩子的心灵,了解他们的内心世界。
记得第三天早上的时候,我所在的中二班的谭老师就要求,我们给孩子们上了一堂课,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担,这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。
给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。因为人生第一次讲课,我的内心是很紧张的,却也对于初步尝试有着无比的兴奋与渴望。
上课前,我不断的回想着见习时老师上课的情景:老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言,我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了,我怀着万分激动的心情迈上了人生中的第一个“讲台”。虽然很紧张,但是我不断的提醒自己,只有笑才能让孩子们喜欢你,才能和孩子们拉近距离。
在上课的过程中,尽管我让自己的语气与神情融入整个过程,尽量把自己当小朋友,走进小朋友的世界,可是结果却很不尽人意。我的眼睛并不能离开书注视着小朋友,始终只能唱着“独角戏”,而他们也在我讲得乱七八糟的故事中,眼神透着懵懂。注意力不在集中听我讲课,课堂气氛一片混乱,他们开始兴奋的讲话,当时我就手足无措了,如果不是谭老师帮我“维持纪律”,我的课真有上不下去的感觉。我想是的,再深情并茂,我还是没有使幼儿的注意力集中在我的身上甚至是上课中来,因此我的第一节课以失败而告终了。
但是这节课带给了我太多的知识和经验,尽管在上课的时候有些地方我做得并不好,但是这一次的实训却是对我进行的很有意义的磨练与尝试。 ?
见习期间,我通过听课了解老师们的教学方式,掌握该年龄阶段幼儿(4岁半)的授课特点。根据学前儿童心理学的学习,充分结合此阶段幼儿智力水平、能力、注意力、记忆力、想象力、感知觉与幼儿大脑皮质的活动特性等等的发展特点了解幼儿的教学活动,观察幼儿的听课情况,从而选择教学目标并能够在教学过程中及时地应对突发情况与采取解决措施。例如:1)怎样结合幼儿的注意时间长短来进行授课,并且如何集中幼儿的注意力;2)怎样在每一次授课或者活动中启发教导幼儿,培养幼儿的创造力、
想象力与专注力;3)怎样结合幼儿心理发展特点对其进行表扬鼓励或者批评惩罚等等一系列不同教育方法。在每堂课的授课过程中,都会遇到许多问题,这就需要我去认真求索,在疑问中弥补自己的不足之处。
听课,看常规,做好记录,谈听课感想。在几天的听课过程中,我懂得了在上课期间,必须做好充分的准备,随机应变幼儿各种怪异的提问,不能让幼儿觉得老师什么都不会。
当然,见习的过程中我不仅关注幼儿的学习生活,也关注幼儿的日常生活。在保育工作中,我积极和保育老师搭配,突出体现了“教中有保,保中有 教”。户外活动时,孩子热了,马上给孩子垫毛巾,增减衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的时候,提醒孩子不要说话培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时,观察每一位孩子的进餐情况,提醒幼儿吃饭时安静,不挑食,细嚼慢咽;睡觉时盖好被子,不能说话,尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活,让孩子在幼儿园,喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛,在玩玩乐乐中不断增长知识。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。抓住细节,引导幼儿,培养幼儿养成良好的行为习惯。
通过这次的见习,我掌握了一些与幼儿相处的方法,也看到了自身的不足,让我增长了见识,这是一笔难得的财富。见习让我的思想逐渐成熟,使我懂得了“学高为师,行正为范”的道理,也让我更深刻地体会到了何谓“教书育人,言传身教”。幼儿老师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好幼教不容易,社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,我只要在学习中不断的完善自己,提高技能水平,才能更好的全身心的投入到未来的幼儿教育事业。
微笑着离开那群可爱的孩子们,离开新世纪现代幼儿园,谢谢他们给我指明了方向,给了我学习的欲望,工作的动力!我有决心,有信心,今后能做一名优秀出色的幼儿教师!
#693106
《幼儿园工作规程》共十一章,六十六条,从总则、幼儿入园和编班、幼儿园安全、幼儿园的卫生保舰幼儿园教育、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了非常细致的阐述,其中的具体要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。
对幼儿园领导来说,只有通过学习、了解规程,才能加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,落实安全责任,有效管理教师队伍等。而社会上存在很多不规范的幼儿园,或者迎合部分家长需求的而开设学前课程,这即是不了解幼儿发展的特点,也无视规程所要求和建议的内容。只有认真研读规程,才能真正明确办园方向和目标,切实为社会提供良好的保育、教育环境,为幼儿提供符合年龄发展的特点的教育环境。
而对广大幼儿教师来说,不论是新教师,还是老教师,认真学习和了解规程对我们明确幼儿园的工作性质、教育目的和原则、家园共育等方面都具有重要的指导性作用。在教育方面,规程指出“教育应当坚持鼓励、启发引导的正面教育”。这一原则要求我们教师在一日生活中,对待幼儿应当使用正面教育,充分尊重幼儿,切忌使用言语的冷暴力或者粗暴的方式对待幼儿。通过正面强化、模仿榜样的作用,以点带面逐渐纠正幼儿的不良行为。在这一点上,规程指出的原则对我们教师有着极大的启发。其次,规程指出幼儿园要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。在这一点上,规程从幼儿的身心发展和年龄特点上指出幼儿的学习特点,让幼儿在“玩中学,学中玩”,不是教师对幼儿的知识灌输,而是在游戏中引导幼儿发现和做进一步探索经验。
《规程》还在很多方面对幼儿园工作提出了很多科学性的建议和要求,我们只能细细研读才能发现里面的大智慧。无论是领导还是教师,都应该坐下来对规程做细致地研究,逐条吃透,参透里面的教育秘密,对我们的工作一定会有很大的帮助,只有吃透规程的内容,才能更好的指导我们的工作。
#503330
经过为期一个月的音乐教学实习,虽然在上课课程中 有学到很多知识可以运用 但是以前都只是纸上谈兵,对于面对的学生来说总会不经意出现各种不同的意外,对于一个月的实习来说,我有着深深的感触,最重要的我总结了一下几点:
1. 刚上课时,内心有一种恐惧感,这是因为对自己的自信心不够,也是因为没有过多接触学生才会有这样的恐惧感,手会不自觉的抖动,唱歌的话声音会放不开,而且唱的声音很小,还会抖动,学生也许感觉不到什么,但是自己唱的时候就会觉得说,为什么会这样,自己都觉得有点丢脸。所以在上了一个月的课后,唱歌的时候觉得声音放的出来,而且感觉变的越来越好。
2. 教师师范技能方面的努力,粉笔字和普通话的训练。在上个学期末,我们每个班级都有组织进行微格试讲,从研读教材到编写教案,最后是课堂试讲,由小组成员进行点评,老师个别指导。当时老师就有提出说我的粉笔字写的不是很工整,还有讲话的语速有点过快,在实习的时候有专门注意到这一点,尽量的放慢语速和书写粉笔字的速度,尽量将要说的话一字一字说清楚,要写的字 一笔一笔书写好。
3. 对于上课时课堂气氛的把握,上课的时候,并不是大家都会集中静神听你上课,也不是所有的学生都非常配合你上课,所以上课的时候不仅仅按照自己的教案去读,而是根据上课时候的一些突发事件改变自己的上课方式,例如有同学做小动作,你需要在上课的时候还能很顺的接话提醒这个同学,在同学对上的课没兴趣的时候,你要想办法将自己的教学方式改一下,这样有助于学生学习积极性的提高,也提高了自己上课的自信心。
4. 与学生相处也是一种技巧吗,如果说你对同学们不管是上课还是平时的时候,见到都是板着一张脸的话,那同学心里自然会对你产生一种畏惧感,所以在上课的时候就会很拘束,显然放不开,但是如果平时的时候你对待他们就像对待朋友一样的话,那样会使他们觉得老师很亲切,她们就会很喜欢你,所以你上课的时候她们也会非常积极的配合你。所以说怎么样与学生相处也是一个教学成功的很大关键点。
总之在实习阶段,自己学会了很多上一堂课程的技巧,并且还会很自然开动脑筋,去想一些方法或设计一些游戏什么的 让一堂课变的更加有趣一点。当然实习也是要理论做铺垫的,没有好的理论基础,很多时候在上课时候你会觉得词穷,活着说你想不到一些有科学依据的理论去让别人信服你的教学手法。好的实际经验要积累,课本上的知识要掌握,还有根据学生的情况去调整自己的教学方法,只有做到这几个点的话,那么实习就是非常成功的了
#698349
《幼儿园工作规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者。”教师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的发展潮流。近年许多研究都清楚地表明教师技持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动,这是教师工作中富有挑战性的环节。1996年国家教育委员会颁布了幼儿园工作规程,《规程》对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导。通过这个假期的认真学习,我感悟很深,受益匪浅。深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。
《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出:幼儿园“是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好生活习惯。发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力。萌发爱祖国、社会、爱集体、爱科学的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
《幼儿园工作规程》中提出:“游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程。”这使我明白:必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向,现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩,孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开发自己的智力。
我觉得做为一名幼儿园教师,首先要树立学会尊重、信任孩子的思想。我们都应该以全面的眼光来看待每一位孩子,发扬幼儿的长处。要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,从而提高自身的教学能力。时刻坚持我校的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗。
通过学习《幼儿园工作规程》,在工作中我做到了心中有数,对于教育所遵循的发展方向,制定的教育目标等都有据可依。《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指引了方向。
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