苏联教育家马卡柯曾说过:“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础”。
从古至今,我们的祖先都是通过自己勤劳的双手,努力奋斗,才创造了现在这幸福美满的世界。才有了如今的高楼大厦。人们用自己的双手提高了生活水平和生活质量。
“劳动”是一个美妙的字眼,它体现的是一个国家,一个民族的精神面貌。习近平总书记说过“劳动是人类的本质活动,劳动光荣,创造伟大是对人类文化进步的规律的重要诠释。”自中华人民共和国成立以来,中国人民艰苦奋斗,勇于创新的精神实现了中国梦。
最好的例子就是四大发明:指南针、造纸术、印刷术、火药,这就是体现“美好生活劳动创造”的最好证明。四大发明里包含着许许多多人辛勤的劳动与付出。正因为他们凭借着自己聪明的大脑和多年的辛苦付出,才换来了今天强大的中国!就比如说“火药”,若是他们没有研制出火药,中国现在还是一个任人宰割的国家;甚至,今天的中国早已不是中国,有可能成为了其他国家的领土,也有可能变成一片荒无人烟的荒漠。无人问津,无人会记得世界上有那么一只雄鸡叫—中国。正是我们的祖先通过坚持不懈的努力和辛勤的劳动换来了我们今天幸福、安全的生活。
再比如说“指南针”,由于古代汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果发明了指南针,指南针的出现提高了我国军事化水平,提高丛林作战的效率。在没有出现指南针之前,如果进行丛林作战遇到晴天,还可以通过太阳、月亮辨别方向;若是阴天、雨天,就无法辨别方向,这大大增加了作战的困难,指南针的出现,大幅度的降低了作战时的困难,不会因为天气的变化而影响作战。同时指南针也便捷了我们的日常,如果我们去爬山,找不到回家的路、或迷失在了丛林中,又无法观察自然现象的时候,它可以让我们走出丛林,找到归家的路。
热爱劳动也是中华民族的一种伟大精神,我们作为炎黄子孙,应该热爱劳动,传承这种文化精神,使这种精神一代又一代的流传下去,并且让更多的人了解认识学习,传承这种精神。劳动—可以让我们的生活幸福,劳动—可以让整个社会和谐发展,劳动—可以让一个国家强大起来,热爱劳动也是一个民族的一种面貌、一种气象。我们要热爱生活,热爱劳动,让那些看不起中国的人纷纷打脸,让我们的祖国变得更加富强!
美好生活—劳动创造,这需要我们一代代人的辛苦付出。加油吧,少年,让我们的中国变得更加强大吧!
一、活动名称
向节日里不休息,辛勤劳动的人们问好。
二、活动目标
1.幼儿在家长的帮助支持下大胆、自然地向成人问好,向人们表达节日的祝贺。
2.幼儿在父母的帮助下学会关注四周的的人和事。
3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
4.体验节日的快乐氛围。
三、活动过程
1.幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。
2.节日父母带孩子外出的时候,帮助孩子发现在节日里正在工作的人。
3.幼儿将自己的慰问礼物送给节日里正在工作的人,请接受礼物的人填好心意卡交给孩子。(家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送,也可以让孩子自己主动去送,这个环节是对孩子的一个挑战)
4.节日过后,孩子将心意卡带到幼儿园。大家互相交流自己向谁慰问了,是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成。
四、教学反思
活动来源于中班的主题活动《四周的人》,教育活动从孩子最亲近的父母长辈开始关心四周人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动,体验社会成员之间的相互关心和友好交往,愿意向他们学习。
何为劳者?用双手创造价值的人。乐否?唯劳者自知。
午后,毒辣的阳光烘烤着大地,毫不怜惜。满地的树叶安分地躺着,无一丝风来扰。我用手背抹去划过脸颊的汗滴,用扫把将树叶一片片撵出广场。
“这天可真热,”我嘟囔着,“都说劳动最快乐,我怎么不觉得……”望着同学们打闹的身影,耳畔传来肆意的笑声。不劳动才快乐呢。如此天气,就应当吹着空调,喝着饮料,不亦乐乎?
待劳动完成,我随手将扫把一丢,快步往家走。行道树倦懒地立着,鸟儿躲在树荫里不愿探头,行人无精打采,匆匆而过。唯有一人不同。他微笑着,缓步走着,向每一位从他身边经过的人递上一份传单。
我依旧快步走着,随手接过传单,草草地看了一眼,正打算将其丢进垃圾桶时,身后传来他简短的话语:“谢谢。”他说得很轻,但却清晰地落入我的耳朵,温和而又真诚。我愣了一下,回过头,目光停留在那滴落的汗珠和灿烂的笑容。“谢谢。”我也轻声说着,手里拿着传单,又快步往家走去。凉风从路口吹来,掠过我的身旁。我回过头,他依旧笑着,温和而又真诚地说着“谢谢”。他仿佛在做一件伟大的事,并且乐在其中。是啊,他为每一个相遇的人送上一份真诚,为这座城市的美好贡献一份力。在这静谧的午后,那灿烂的笑容深深刻在我的记忆中,那是劳动者的微笑。
同一个午后,同样毒辣的阳光,同样的满头大汗,为什么我就不能带着同样灿烂的微笑去劳动呢?
翌日,烈日依旧。我用心地将树叶扫作一堆,不放过任何一个角落,不在意汗水一滴滴地落在石板地上。不一会儿,一切大功告成。我仔细的收拾好劳动工具,望着绿树阴下一尘不染的广场,嘴角不经意间泛起一丝笑意。原来,劳动是苦,但只要用心去付出,收获成果之时便是最快乐的。正因期待着并努力着,每一滴汗水都有了它的价值。相比之下,苦又算什么呢?
倘无劳动者,又怎来五谷丰登人温饱,高楼大厦平地起?无论是街道的整洁还是五谷的丰收,亦或是“蛟龙入海”“嫦娥奔月”,其背后都有一群任劳任怨的劳动者。正因为有了这些以劳为责,以劳为乐的人,才能有我们现在的美好生活。当劳动有了目标,有了对未来的美好愿景,劳者便是乐者。
劳者,乐否?他们劳动时最灿烂的笑容便是最好的答案。
何为劳者?用双手创造价值的人。乐否?唯劳者自知。
午后,毒辣的阳光烘烤着大地,毫不怜惜。满地的树叶安分地躺着,无一丝风来扰。我用手背抹去划过脸颊的汗滴,用扫把将树叶一片片撵出广场。
“这天可真热,”我嘟囔着,“都说劳动最快乐,我怎么不觉得……”望着同学们打闹的身影,耳畔传来肆意的笑声。不劳动才快乐呢。如此天气,就应当吹着空调,喝着饮料,不亦乐乎?
待劳动完成,我随手将扫把一丢,快步往家走。行道树倦懒地立着,鸟儿躲在树荫里不愿探头,行人无精打采,匆匆而过。唯有一人不同。他微笑着,缓步走着,向每一位从他身边经过的人递上一份传单。
我依旧快步走着,随手接过传单,草草地看了一眼,正打算将其丢进垃圾桶时,身后传来他简短的话语:“谢谢。”他说得很轻,但却清晰地落入我的耳朵,温和而又真诚。我愣了一下,回过头,目光停留在那滴落的汗珠和灿烂的笑容。“谢谢。”我也轻声说着,手里拿着传单,又快步往家走去。凉风从路口吹来,掠过我的身旁。我回过头,他依旧笑着,温和而又真诚地说着“谢谢”。他仿佛在做一件伟大的事,并且乐在其中。是啊,他为每一个相遇的人送上一份真诚,为这座城市的美好贡献一份力。在这静谧的午后,那灿烂的笑容深深刻在我的记忆中,那是劳动者的微笑。
同一个午后,同样毒辣的阳光,同样的满头大汗,为什么我就不能带着同样灿烂的微笑去劳动呢?
翌日,烈日依旧。我用心地将树叶扫作一堆,不放过任何一个角落,不在意汗水一滴滴地落在石板地上。不一会儿,一切大功告成。我仔细的收拾好劳动工具,望着绿树阴下一尘不染的广场,嘴角不经意间泛起一丝笑意。原来,劳动是苦,但只要用心去付出,收获成果之时便是最快乐的。正因期待着并努力着,每一滴汗水都有了它的价值。相比之下,苦又算什么呢?
倘无劳动者,又怎来五谷丰登人温饱,高楼大厦平地起?无论是街道的整洁还是五谷的丰收,亦或是“蛟龙入海”“嫦娥奔月”,其背后都有一群任劳任怨的劳动者。正因为有了这些以劳为责,以劳为乐的人,才能有我们现在的美好生活。当劳动有了目标,有了对未来的美好愿景,劳者便是乐者。
劳者,乐否?他们劳动时最灿烂的笑容便是最好的答案。
劳动创造美,各行各业的人用自己独特的方式创造着跃动的美。
劳动创造美,民警同志为人们创造社会平安之美。人民警察,在人民心中,他是朗朗乾坤的保护神,是正义与和平的化身;在犯罪分子的眼里,他是令人闻风丧胆的克星。如果把奉献比作一幅画,那么我们警察就是五彩缤纷的色彩;如果把奉献比作一首歌,那么警察就是那不断跳动的音符;如果把奉献比作一台机器,那么警察就是默默运转的齿轮。是警察用青春浇灌着绿色的家园,我们的祖国才更加安宁,人民才更加幸福!
劳动创造美,建设工人为人们创造建设装扮祖国之美。在社会的每一个角落,有无数的建设工人用自己勤劳的双手建设着美丽的祖国。他们把建设祖国当成一种享受,把建设祖国当成一种使命,并尽情展现个人的才能和智慧,以群体的合力让我们伟大的祖国蒸蒸日上,兴旺发达!
劳动创造美,教育工作者为人们创造传播文化之美。老师,用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。老师工作在今朝,却建设着祖国的明天;老师教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。老师的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
劳动创造美,白衣天使为人们创造生命安康之美。天使每一个温馨的微笑,每一个细微的眼神,每一句耐心的询问,每一个轻微的动作,都是对患者生命的关心。精湛的医术可以挽救生命,先进的治疗仪器可以延续生命;精神上的生命又该如何救治呢?我意识到心理上的脆弱、痛苦甚至比躯体上的病痛更加可怕,一个小小的眼神或动作也能给患者生的希望与勇气。用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵,用春天那一抹绿色给人们带来生的希望与力量的源泉!
劳动创造美,无数的社会工作者带领群众一起创造安居乐业的良好环境,他们凝聚人心,实现社会的和谐稳定。
爷爷是个农民,这一点我很早就知道了,当时的我并不喜欢这个职业。在那时,我的眼里农民意味着挣力气钱,没文化,粗俗……所以,在那些日子里,当别人问起爷爷,我都以“果蔬企业家”的名头草草回答。
我对农民这个职业的不友好还得从小时候追溯起——在我二三岁时,爸妈因为工作的缘故将我带回老家,由爷爷奶奶照顾。至此,我“金屋藏娇”的好日子就消失得无影无踪。
在印象中,爷爷奶奶无论风吹雨打,每天都会雷打不动地去田里干活。于是,小小的我每日也老是被奶奶拴在背上,带到田里。爷爷总是穿一双布满泥泞的大雨鞋,头戴遮阳帽,扛着一把大锄头,松松土,施施肥,不亦乐乎。可怜那时的我,夏天,背上长满痱子;冬天,脸上总要裂开几道口子。
后来,爸爸工作后在县城买了套房,便接爷爷来享“清福”,爸爸劝他少干点活,保重身体,他也一一应允。可是,在与留在乡下看家的奶奶视频时,他总会不经意间地提起那田里的一株一穗。偶尔回老家时,他准会再提着锄头,拎着肥料,仔仔细细地把田地松松土,均均匀匀地给菜苗施施肥。煮饭时,他总会细心地把瓜类蔬菜的籽一粒一粒地挑出来,洗净晒干……我不能理解他为什么这么做,就像我不能理解他当初为什么雷打不动去种田一样。我忍不住地问:“爷爷,您为什么还要干活呢?您不都答应爸爸了吗?您怎就不能放弃种田呢?”
他笑了。
“种田,也是我一生中最不后悔的事了。虽然苦,虽然累,但它也让我,让我们一家过上好日子。种田,此生不悔!”我仿佛看见了爷爷眼里的泪光。
种田,此生不悔!
我在心里默默念着这句话,又把疑惑移给了爸爸。爸爸却十分严肃:“你看见老家那栋四层的房子了吗?那原本只是一间小平房,是你爷爷靠着吃苦耐劳一点一点建起来的!你看见爸爸的工作了吗?当年的学费可足足有1万块呢,是你爷爷靠着劳动,一棵菜苗一分钱,一分一分地攒着,一点一点省下来的!”爸爸缓了缓语气,“爷爷这一生,一直种田,也靠着劳动,赚钱、筑楼、安家。这才有了我,也有了你!”
爸爸的话,如醍醐灌顶,我瞬间明白了爷爷艰难的一生,辛劳的一生,幸福的一生。
现在,再有人问起我爷爷,我总是一脸骄傲:“我爷爷是个农民,一个通过双手劳动,养活一家子的伟大的人!”
种田,他此生不悔!
今天,站在这百花盛开的舞台中央,我要大声地喊出你的名字,光荣的劳动者,你美,
你比所有的春天都美;你美,你是这世界上最美的人。
当我们的生活不断飞跃着,你一直守护着我们赖以生存的家,我们生活的城市,使我们祖国的城市之花一直干净、纯洁、鲜艳,你有一个最美的名字:劳动者,清洁工。尽管你们生活在最底层,尽管外面狂风暴雨或烈日炎炎、或寒冷刺骨,你们从未停下脚步,一直坚守在城市各个角落,保持着城市干净、整洁。
是你,当我们在家里、学校以及其他任何地方享受着现代科技带来的好处时,我相信你一定站在那里默默地微笑。在那科技背后,我能看到,能看到你那白发一根根向上冲,你失败的泪水不断洒下仍坚持的模样以及你成功时脸上的喜悦。你有一个最棒的名字:劳动者,科研人员。正因为有你们,我们才能享受到现在的幸福生活;正因为有你们,我们的祖国才不断壮大。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,你是我们最敬重、最爱戴的那个人。你的名字在我们耳中最动听:劳动者,老师。你将自己的一切无私的奉献给了我们,而自己不留下一丝。你用你的一生为祖国培养出一代代人才。你虽不在祖国的一线上作出贡献,你依旧伟大,你永远是最美的人。
劳动者啊!最美的人啊!请让我热情的赞美你们,你们比什么都美,我们美丽的祖国是承受了你太多的汗水。请让我一直用真心把你追随吧!
中国梦,劳动美;中国梦,劳动美;中国梦,劳动美!
小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分,实施素质教育必须抓好劳动教育,换言之,没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育,两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育:
1、营造氛围使学生喜欢劳动。
劳动课上教师的首要职责不在于教在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法,通过创设与课文内容有关的情境,如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师,把枯燥的卫生打扫变得富有人情味,学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法,让学生独立思考,自行发现问题,并寻求答案。教师不论用那种方法,都应注意以下两点:
(1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论,并使学生忘却师生界限,消除学生的被驱使感。
(2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程,教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误,要引导学生正视失败,告诉他们失败并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封闭自卑,不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义,重视劳动。
儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点,从感性认识入手,使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动,参观父母的工作地,了解爸爸妈妈一天的工作,使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果,没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学,通过开展班队活动,使他们认识到劳动最光荣,劳动最伟大,我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。
3、教给劳动方法,使他们学会劳动。
在教学中借助生活劳动教材,依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解,学生参看课文图示,用课本的知识与生活实际相结合的方法,使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际,教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除,教给学生怎样扫地、排课桌等,既美化教室的环境,又学会打扫方法。教学生劳动,家庭的作用不能忽视,因此要发动家长,每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动,可组织学生向家长学一样劳动本领,开展我学会了的活动,扩大学生的劳动范围。
4、重视评价,巩固教学效果,让他们自觉劳动。
在劳动中,教师引导学生主动参与评价,不断激励学生的劳动热情,自觉端正劳动态度,是取得良好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中,要求学生随时检查自己做到了没有,做得对不对,与要求有多大差距,随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助,比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动,学生在家的实践由家长给予评价。
④教师评价。在上述的基础上,再由教师对学生作全面的评价,重点放在总结经验,明确下一步的努力目标上。
5、开展多种形式的劳动竞赛,提高学生劳动的积极性、主动性。
每天的值日把学生分成若干个值日小组,冠名教室的美容师,把值日工作分配到人,落实到每组的值日组长,实行轮流值日;值日组长必须把值日情况做好记载,尽量记录做得好的同学,然后由组长对他们做出反馈奖励,提高组长的积极性;开展比卫生活动,每天放学检查教室环境卫生,好的小组奖一个五角星,每两天抽查个人卫生一次,好的个人奖一个大拇指,结果同个人考评结合起来;新书发到学生手中,便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动,让孩子们进行自我服务劳动,如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内,并可延伸到家庭,如配合家长制定劳动计划,放手让学生参加劳动,培养劳动兴趣。竞赛还应适时,如在三八妇女节前夕,开展我帮妈妈活动,我疼我的家长,通过多种劳动竞赛,不但培养了学生的劳动能力,而且使他们懂得劳动是为人民服务,为社会做贡献的道理。
可以相信,不断加强劳动教育,坚持学知识与劳动实践相结合,开展有益的劳动竞赛,不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能,而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
活动目标:
1、通过看看、挖挖、讲讲,使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。
2、在幼儿的主动活动中,探索如何使用小工具挖红薯,积累一定的劳动经验。
3、通过集体户外劳动,增强幼儿同伴间的合作能力,体验劳动的快乐和收获的喜悦。
重点:
体验劳动的快乐和收获的喜悦
难点:
探索如何使用小工具挖红薯,促使幼儿合作能力的提高。
活动准备:
小工具、篮子、拼板、小毛巾
活动过程:
一、激发兴趣
1、我们来到了什么地方?(范老师家的菜地里)
2、秋天到了,范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了,果实宝宝都想出来了。你们看,果实宝宝躲在哪里啊?(地下)你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的?那这里藏的是什么果实宝宝呢,我们一起把它们请出来看看吧
二、提出要求
1、使用工具要注意些什么呢?
(1)安全
(2)不同的工具要互相帮助
2、每个小组一个篮子,把挖到的红薯放在各小组的篮子里。
让劳动托起中国梦!幸福不会从天而降,梦想不会自动成真。梦想成真要靠劳动。机会对每个人都是公平的。机遇总是垂青有准备的头脑。如果我们不在春天时鞠躬耕耘,秋日注定不会得到丰盈的果实。一个人只有在自身的岗位上,各尽职守,把个人梦与中国梦紧密联系在一起,才会活的有滋有味,风生水起,才会拥有自己的一道彩虹。
只有辛勤劳动,才能呈现中国梦!只有诚实劳动,才能兑现中国梦!只有创新劳动,才能实现中国梦!劳动是推动人类社会进步最根本力量”,只有“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”成为普世价值和宏大话语,还劳动以道义,还劳动者以尊严,才能牢牢地托起中国梦!
中国梦,劳动美。实现“中国梦”离不开亿万中国人的劳动。需要我们每一个人迈开步子,从一点一滴的本职工作做起。
我是一名普普通通的高技教师,可是我也有我的梦想,我的梦想就是上好每一堂课,做好班任工作,能胜任任何一个岗位,成为一名优秀教师,使每一位学生都能学有所成,将来踏上社会后能真正成为国家需要的技技术型人才,成为发光发点的人物。
是的,我只是一名普通的教职工,但是每一个平凡的岗位都有着自己的闪光点,做好分内的事情,不因工作简单否定其意义。我在自己的工作岗位上付出的辛劳,一定会托起一个小小的“中国梦”,干好它,也是实现一个梦想。
每一个人在为建设祖国蓝图出谋划策时,都藏着自己内心所认可的“梦想”。“中国梦”,其实是千千万万人的小小“中国梦”所组合在一起的。这些小小“中国梦”组合起来,宏大而美好。劳动与以往相比,有了新的意义。
梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。中国梦诱人,但绝不虚幻。中国梦是国家、民族的,也是个人的。每个不同社会阶层的人都拥有不同的梦想。工作安定、生活美满、家庭幸福是千千万万普通劳动者甘愿辛劳的最原始动力。让每一位劳动者共享中国梦,就能聚集起更大的怀梦、追梦的能量,就能形成集体的意识和共同的行动。
“人间万事出艰辛,越是美好的未来,越需要我们付出艰辛的努力”。中国梦,承载与寄托了所有劳动者的期望。
当我们躺在家里看电视、玩玩具时,你们有没有想过,是谁创造了美好家园,给了我们舒适的环境?是劳动者。长辈们常说:劳动最光荣!我并没有感觉到,但有一次我的所见所闻让我意识到:劳动确实是最光荣的,并且劳动人民无私奉献,只为地球这个大家园会因我们的存在而更美好!
那天下午,我正走在放学回家的路上,天上忽然下起了雨,我急忙跑到一个胡同里避雨,并给爸爸打了电话让他来接我。
我百无聊赖的欣赏着雨中的景色,匆忙而过的人群中,撑着伞的妈妈拉着年幼的孩子,孩子调皮地踩水坑,妈妈气恼地拽起来就走飞驰而过的汽车看到路旁有行人,立刻放慢车速,避免了一场人为的洗礼仿佛雨中的一切都那么美好!
这时,我发现在马路上还有一个毫不起眼的保洁叔叔在捡垃圾。那些垃圾有的上面沾满了口香糖,有的上面沾满了泥巴。而保洁叔叔也没有手套,直接用手拿。淅淅沥沥的雨水浸透了他的衣服,当叔叔走到我附近捡拾垃圾时,我才看清了他的模样,四十岁左右年纪,脸色黝黑,露在外边的两只手布满了青筋,他弯着腰,仔细的寻找着地上的垃圾,那身影在雨中显得那样的瘦小与沧桑。我心里不禁有些触动,于是忍不住问他:叔叔,现在下着雨,你还在这里劳动,不累吗?叔叔抬头看到了我,显然被我突如其来的问题吓了一跳,他挺直了背,微微怔了一会,然后面露微笑,目光坚定的望着我,说:不累,劳动是光荣的,我打扫得干干净净的,路过这里的人也会感觉舒适。我虽然做着这样一个不起眼的工作,但也是在为社会做贡献!说完,他转身继续工作了,我愣在那里不知道说些什么,这时,他突然转身关切的问到:孩子,下着雨怎么不回家?要不要叔叔送你?我忙说:不用,谢谢叔叔,爸爸一会就来接我了。叔叔点点头,离开了。而我却久久不能回神
在回家的车上,我脑海里一直回响叔叔的那句话:劳动最光荣,为祖国做贡献!
是啊,有多少人跟这位叔叔一样热爱劳动,不求回报呢?宋庆龄奶奶说过:知识都是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。如果你仔细观察身边的人,会发现劳动者就在我们身边,正是他们的无怨无悔的劳动精神,才让我们的世界充满着美好,他们是世界上最值得敬佩的人。
教学内容:
唱《懒惰人与勤快人》
动《粉刷匠》《悯农》
教学目标:
1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
教学过程:
一、导入
1、出示空房子。师:你能使空房子变漂亮吗?生讨论
2、贴画,听音乐。
3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》,另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—|刷刷”的声音或“刷刷|刷刷”
二、新授
1、师:粉刷匠很爱劳动,人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2、你又听到了哪一种人?懒惰人会有什么样的结果呢?
3、学习歌曲
a、师范唱,生为师伴奏。
b、生学唱。
c、自由做动作。
d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4、勤快人还会做哪些活呢?{自编歌词}
a、小组讨论
b、分4小组回答讨论结果
c、4小组唱出自编歌词
d、学生评价
三、我的创造
1、学生自由朗读诗歌,再让学生按一定节奏朗读,请学生说哪种读法更具音乐性。
2、让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3、请学生按自己的设想移动卡片上的文字,并按新排列节奏作诵读练习。
四、结束。
我曾站在高高的山顶,体验雄鹰在广阔的天地间飞翔搏击的那种生命辉耀瑰丽的光华,我的心充满了整个天宇!我感到了生命的无限阔大!
我曾站在江中激流,任浪花冲湿了我的衣襟,在云帆竞渡中我忘却了自己,我的思绪无限延长,心仿佛化入了大江的永恒!
然而,那乡间许来的清风,那水波不兴的小塘,那静默不语的三尺讲台、两寸粉笔,那清涩的童音。将成为我生命的全部!
二十岁,夹一行囊,穿过仄仄的乡间小道,来到了卧在绿野中的小小校园。我的教师生活,就这样开始了。
我好烦!我心不甘!《乡间女教师》的清纯理想此时已淹没在平淡的日日夜夜之中,我第一次品尝到了生活中的苦——一种压抑在胸翻涌的苦闷!
我叹息,我是存在于一个错误的时空点上吗?我的生命将会在叹息和遗憾扩散消失吗?我的生命就这样在叹息与停滞中混过吗?
我的眼前一片模糊——此刻,我是漫漫夜海中的追梦人,因未知的沟沟坎坎暗生的荆棘沼泽而跌倒,可我知道,苦难原本是生命旅途中一道不可或缺的风景?我此刻正蜷缩在冰天雪地里,为茫茫寒冬里那个锥心刺骨的梦而诅咒、叹息,以致一蹶不振,但我不曾忘记:苦难是竖在现实和未来之间的一层纸糊的门,只要敢于捅破,前方的路便天宽地阔;苦难是火焰熊熊的炼狱,灵魂在困难中涅,就会显露金子般的成色。
我忽然发现,有一缕星光在我心头升起,这一缕星光温暖着我,为我聚起缕缕烁烁耀动的星空,为我每一次爬起增添一份光亮!我知道,默默跋涉前行的人当然会遇到风霜雪雨,当然会有清冷苦寂。如果你因此而踟蹰不前,那远方的风光和收获只能是梦的回忆!
于是,我迎着酡红的晨曦,随着清脆的鸟鸣或诵读或讲解;一盏昏黄的孤灯下,轻轻掠过山风的窗前,展一卷美文或坐或卧……就这样,生活在平淡之中变得充实。
慢慢的,我发现教室里学生凝神思索的眼神,听讲时会意的微笑是美;办公室里执著的追问是美;那一篇篇习作里灵动的文字是美;寝室里闪动的烛光、窗外远山的定格也是美……
慢慢的,我懂得平淡不是陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”平淡不是人生之光的黯淡,更不是生命之火的熄灭!
我懂得,平淡是种子吐芽前的孕育,平淡是花儿盛开前的含蓄,平淡是告别无知的炫耀后的成熟……
远望窗外,稻花飘香,一片葱绿,耳畔书声朗朗,我知道,我属于这——属于这片充满希望的原野!
因为这燃烧着的大太阳热的我实在是受不了了,我的房间里又没有空调。唉,热得可想而知。只好把小床搬到了爸爸妈妈的房间里,在妈妈那“暂时居住一下”。但这样总是有些不方便,于是爸爸买了一个空调安放在了我的房间里,我可以回到我的“公主小屋”了!哈哈。
这不,刚安上空调,我的小屋真是满目狼藉,于是我就迫不及待的冲进我的房间里,拿着“武器”,准备大干一场!干什么呢?当然是来场彻底地卫生大扫除喽!Go!
我拿着垃圾桶、抹布、扫帚,“艰难”地爬上我的书桌顶部,哇噻!刚上战场就遇到一员大将――灰尘,堆得有一米厚!呵呵,有些夸张,开玩笑的。我赶紧拿来干毛巾把上面的灰尘掸进垃圾桶里,好不容易把橱柜上的灰尘都清理干净,但不可避免地它们有一部分又“驻扎”在了我的脸上。这没关系,一会洗把脸就OK了。
接着我又把上面那些没用的东西都“啪”地扔到地下,然后拿来湿抹布,左擦擦,右擦擦,上擦擦,下擦擦,终于又让书桌“旧貌换新颜”了。最后我又从屋子里的各处找出我随手放置的一本本书,再整整齐齐的把它们放到我的书桌里。嗯,书桌搞定!下面向地板上的杂物垃圾“进攻”!
Oh my god!怎么这么多的废纸啊!我把废纸团成一个大篮球,向远处的垃圾桶一投,哈哈,好球,球进啦!再把那些目前没用的东西都让他们老老实实的隐居在大纸箱子里。地上的“障碍”是没有了,可是还有余下的小兵小卒,我拿来我的“无敌神威大扫帚”三下五除二就把他们扫进了垃圾桶。对手消灭完了,可以打扫战场了。我拿来拖把,把战场彻彻底底的打扫了一遍。噢啦,打扫完毕!整个房间焕然一新。可是小公主的房间怎么能没有装饰呢?下面就是我最喜欢的环节――装饰房间喽。
我把我的小床铺好,把枕头放好后,就把我的“伙伴们”给安置好――小白狗放在枕边,小小猫放在枕上,七仔呢?哦,我可怜的七仔!被小猪压在了身子下,我赶紧把它救了出来。呵呵,现在看看我的小床,简直是一个动物乐园呢!当然这些小动物都是我的卡通毛绒玩具喽!
哎?那墙上怎么有一根粗粗的空调线啊,与我房间的装扮显得格格不入。我就找来了一根长长的粉色丝带,把它一圈一圈的缠在上面。这时,正好看到一些没有用的头饰,我把它们一个一个的系在上面,轻轻一晃就会发出好听的声音,哈哈,不错。
这时我又找到了一个小壁灯,上面有三个可爱的小雪人,把它插在电源上,在上面的凹的地方滴上几滴精油,开开灯,一会儿香味就弥漫在整个房间里。啊,好温馨美丽的公主小屋啊!
哈哈,完胜!收工喽!带着成功的喜悦再环视一下我的小屋:真是劳动创造美啊!