今年暑假,我有幸参加了为期五天的“小学骨干教师”培训班学习。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么,虽然天很热,也很辛苦,但我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的,在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中让我们见到长沙市区几位在教育工作中作出优异成绩的教师,从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈自己的两点感悟。
一、在读书中反思。
本次课程学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书,让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。
二、在教学中反思。
教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但,教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
___老师给我们做了“课堂观察与教师专业发展”的讲座,向我们介绍了她有关的多年的教学实践与反思,结合案例生动的讲解了课堂观察与教师专业发展间的有关内容,生动,实际。___老师的“基本数学思想方法与小学数学教育”的讲座,引导我们思考“教学中,数学思想方法的具体运用”。并通过具体案例和大家共同探讨了一些具体的数学思想方法?当然,精彩的讲座还有___老师的“小学数学课堂教学策略的研究”等等,让我深深感受到教师就必须在各个方面提高自己,尤其是在教学方面,应该尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上数学课,从而在各个方面提高自己的数学水平,即在科学的理念指导下,改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决这一理念。采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习,实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。
为了配合基础教育课程改革工作,深化新课程标准的贯彻实施,强化我校教师队伍建设,根据我校青年教师培训计划的要求,对全校五年教龄以下的青年教师进行了培训。从督查了解情况看,取得了很好的效果,现总结如下:
一、领导重视,层层落实,力争培训到位
我校领导高度重视对青年教师的培训工作,能根据周密而详实的培训计划开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训,已使青年教师逐步适应了本职工作。由于领导重视,狠抓落实,组织到位,效果显著。广大青年教师的基本理论水平和业务能力得到了提高。
二、内容丰富,形式多样,确保培训质量
本学年培训工作的显著特点是内容走宝,形式多样。在教导处和政教处的统一组织和安排下,培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面,教师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从督查情况看,大多数教师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际情况采取有效形式,或集中,或分散,或网络。内容全、措施硬,确保了培训的质量,对提高青年教师的业务素质,端正青年教师的工作态度起了积极的促进作用。
三、存在问题,亟待改进,确保培训工作持续开展
本学年青年教师培训工作虽然取得了可喜的成绩,但纵观全局,仍然存在不足。主要表现为:
1、认识不够,忙于应付。部分青年教师对此次培训认识不够,没有从思想上重视起来。
2、流于形式,东拼西凑。少数青年教师培训时不够认真、仔细,甚至有个别教师出席不及时,培训不认真,谈体会马虎,写心得胡编乱造。
3、形式单一,缺少实效。部分青年教师书写的说课稿及达标课教案质量太差,教学反思缺乏自己的体会,理论太多。上研讨课前准备不够充分,导致培训效果差。
青年教师培训是强化教师队伍建设的重要途径,是我校重点工作之一,目前我校青年教师队伍的整体素质亟待提高,培训工作尤显重要,学校应及时总结培训经验,制定改进措施,争取取得更好的成绩。
这学期我有幸到上海参加了__市第三届小学语文学科带头人培训,首先感谢学校领导的关心,感谢同年段老师的支持。
在为期两星期的培训时间里,我积极学习,聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。回首这两星期的培训历程,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育教学理论学习得到了升华,对于新课程的理解有了新感悟。
一、聆听精彩讲座
上海国际教育培训中心邀请了__市有名的专家和学者给我们学员上课,举办讲座。这些讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。特级教师于淤的《我的语文教学观》深深震撼了我们。她是一位80岁的老太太,也是最早提出:“语文是工具性与人文性的统一”的提出者。她说:“教师最有效的教育力量是人格。教师要谦虚好学,勇于实践,勤于反思。作为教师,要学会借别人的脑袋。”她说在她的心中有两把尺子,一把量别人的长处,一把量自己的不足。她说:“备课时,一定要钻研教材,因为语文是有生命力的,每一篇文章都倾注了作者的思想、情感。教学时,要让文章的每一个字都鲜活起来。备课时,要强主干(抓重点),删枝叶。”“评课时,不要害怕别人给你提不足,因为只有清醒地认识到自己的不足,你才会有努力的方向。”她还引用了法国一位作家的名言:“累累的创伤是生命给你最好的东西,因为它标志着你前进的步伐。”她告诉我们:“教师的工作是辛苦的,要自娱自乐,不然就太苦了。”最让我钦佩的是:80岁的她,口齿清楚,思维敏捷,记忆力相当好,而且每天坚持写5000字的文章,从不打草稿。作文教学专家贾志敏老师的《小学语文教学有效性研究》,让我进一步明白了小学语文应该怎样教。他说:“什么是语文?语是口头语言,文是书面语言。口头表达就是说话,书面表达就是写文章。语文要重视学生表达能力的培养。语言要说得清晰、正确,表达要流畅。”“作文是从学生内心深处升出来的情感,要用语文表达。”“朗读要读出味出来,要理解读,读出感悟。朗读不等于朗诵,不拖腔拿调,装腔作势。读书就像说话一样。朗诵可以夸张。”李海林教授的《当前语文教学迫切需要解决的问题》,让我对语文教学有了更清楚的认识。他说:“要正确处理语文工具性与人文性的关系,不要把语文的工具性与人文性变成两张皮。要正确引导学生创造性阅读文本。”
二、观摩生动课例
听了五节观摩课,每一次的课堂展示都催我反思!几堂课的共同特点是都很重视语言训练。上海一师附小的周云燕老师的《笛声》一课,让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智,教师扎实的教学基本功,让人感觉她的教学如行云流水。聆听了优秀教师的课,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。
三、今后努力方向
听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。今后我将用理论指导实践,在实践中总结。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。
果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我们做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。
夯实教学基本功,落实学科素养培养,促进教师专业发展小学英语青年教师跟岗培训,完美收官。
20__年10月17日,由呼市教研室组织的小学英语青年教师跟岗培训圆满结束。市四区近60名英语教师们参加了此次培训,玉泉区石头巷小学的吴迪老师也参加了这次培训。为期五天的培训不仅给老师们带来专业上的急速成长,更为今后的高效教学工作指明了方向。
Day1:10月15日,小学英语名师工作室赵静红老师主持开班仪式,赵老师向大家介绍了本次培训活动的目的以及一周的学习内容。还殷切要求所有年轻教师认真参加培训学习,做好记录。希望通过本次培训,能够助力各位青年教师们创建高效课堂,走向卓越。
接下来由来自市名师工作室第一轮成员金桥小学邢玉芳老师和第二轮成员贝尔路小学的闫杰老师分别和大家分享了他们的成长历程。
紧接着,呼市小学英语资深专家李智敏老师为所有教师做了关于“青年教师专业发展”的讲座。李老师从青年教师在发展过程中普遍存在的问题、专业发展的对策研究等方面做了详细的阐述。
下午场,李老师又做了“如何专业听评课”的讲座,让我们明白,“对于教师,听课时应该重点关注什么问题”,“对于学生,听课时应该关注他们些什么”。
Day2:10月16日,在大家充满期待的热烈氛围中,大学路小学滨河校区的培训现场,迎来了第二天的培训。上午培训一开始,赵静红老师便隆重地向大家介绍了来自呼哈路小学的邢颖老师。
邢颖老师为青年教师们带来了一堂详细生动的讲座一一如何上好词汇课。讲座主要从词汇课的课时顺序变化及把握、英语课程标准变化及要求、词汇教学的意义、词汇教学遵循的原则、词汇教学方法等方面展开讲解,并通过具体的课题分析与老师们进行了互动。
下午一开始,来自呼和浩特市名师工作室的路一博老师就给大家带来了关于“如何上好对话课”的讲座。针对如何上好对话课,路老师首先解读的新课标,然后就对话课当中的说前活动,说的活动以及说后活动进行了详细的讲解。针对对话教学的要求也进行了明确的阐述,并提出具体建议。
Day3:10月17日上午,为了使教师们进一步熟悉课程标准,引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材和挖掘教材,赵静红老师指导教师们以组为单位就选取的对话或词汇课进行了教学设计,和说课准备。虽然时间紧,要求高,但老师们在充分的交流探讨中从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手,都设计出了各具创意和特点的教学设计,PPT以及说课稿。
下午,每个小组相继上台进行教学设计和说课展示。教师们镇定从容、思路清晰,从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手,全面地阐述说课内容。大部分老师们的说课设计结构合理,重点突出,表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。
Day4:10月18日,上午在教研室赵静红老师的主持下,在大学路小学滨河校区举办了"呼和浩特市小学英语优秀青年教师说课展示暨外研课代表计划呼和浩特市启动仪式"的活动。
下午由玉泉区巧尔齐召小学教师贾小倩教师为此次培训的教师们作"如何说课"的讲座。贾老师从什么是说课,怎样去说课,说课需注意什么三方面详细地作了介绍和分析。
Day5:10月19日上午,来自回民区太平街小学的刘倩老师以《如何上好语音课》为题,向全市小学青年英语教师讲授语音课课型策略。讲座紧紧围绕英语学科标准,贴合学生实际,从课程准备、拓展素材、教学层次、教学模式和教学手段上,细致入微地和青年教师们做了分享。
接着,来自玉泉区小召小学的斯琴老师以《如何上好阅读课》为题,通过分析全市小学英语阅读课现状,向青年教师讲授了英语阅读课的主要目的、各年级语篇教学的重点、怎样运用阅读策略进行语篇设计,并通过展示优秀课例,形象生动地向青年教师展示了教学设计的亮点。
虽然短短的一周跟岗培训已经结束,但留给教师的思考还在继续。这次活动让全体青年教师在思想上受到了极大鼓舞,专业上得到了很大提高,同时也开阔了教育知识视野,吸取了不少新的教育理论和方法。教师们将把学习的理论和方法转化成自我自我前进的内驱力。努力思考,有效的改进,在今后的教学中破茧成蝶,获得成长。