写人的作文,一般分为三种类型:写一个人、写两个人、写几个人。小学阶段,以写一个人为主。记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例来写,典型的例子才能让作文变得深刻。
2、要将笔墨集中在刻画人物性格的有效信息上,无关痛痒的语句都是赘语。
3、要把事情写具体,通过细节刻画做到人物形象丰满。
4、写人要有坚实的思想基础,要通过典型事例表达出作者要传递的写作意图。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两、三件事才可能说的明白,才显得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以采取综合交代和具体描写相结合的方法。
(三)、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:
第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意:
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
【优秀范文】
怎么评价姥爷呢?爱他又怕他。爱他,是因为他超级可爱,像老顽童;怕他,是因为他无师自通,练就了一身“辣手摧花”的本领。好好的东西,经他一捣饬,就可能瞬间“毁灭”!
叫他“破坏狂”吧!嗯,这个称呼比较贴切。
周末,姥姥外出办事,嘱咐姥爷给我准备午饭。姥爷超开心地拿出妈妈刚刚送给他的全能厨宝。“存子,待会儿看姥爷给你露一手,咱们吃广式海鲜粥!”说完,他就兴冲冲地调试起来。
姥爷戴着老花镜,这还不算,又举起放大镜,超级慢地看了好几遍说明书。费了九牛二虎之力,全能厨宝终于装好了。老爷把海鲜粥的材料洗净,放进锅里,让我和他一起愉快地等待。
“什么声音?什么味? ”耳边传来一阵“嘶嘶嘶”的声音,伴着一股浓烈的焦糊味。姥爷庞大的身躯忽然变得灵巧极了,他腾地从沙发上弹起来,一个箭步飞步冲上去,掀锅盖。坏了,锅盖打不开,再试,还是打不开!这下姥爷急了,自言自语道:“我力大无穷,还搞不定这口锅了?”姥爷拿出鲁智深倒拔垂杨柳的气概,狠狠地一拽……锅掀开了,但锅盖的别钩也断了。接着传来“砰”的一声响,地上溅起了数不清的碎玻璃。姥爷愣愣地看着地上的锅盖,又看了看我,无奈地说:“存子,海鲜粥吃不成了……”
他抱着又重又烫的糊粥来到洗手间,好一顿忙活。可能是心情受了影响,出来的时候,他狠狠地拽了一下门把手,结果一个趔趄差点摔倒,手里却多了一个门把手——原来,他把门把手硬生生给拽下来了! 结果就不用说了,我和姥爷饿着肚子,一个门里,一个门外。一直等到妈妈请的开锁叔叔到来,洗手间才把“破坏狂”姥爷给释放出来。
姥爷这“辣手摧花”的领,我领教了不知多少次了。记得我8岁生日那天,妈妈的朋友送了我一辆漂亮的遥控电动车。我爱不释手,趴在地板上玩得不亦乐乎。就在这时,姥爷过来了,用他的大手一把捞起遥控车,放在眼睛底下看了又看。我紧张得大气都不敢喘:“姥爷,您手下留情……”还没等我把话说完,只听“嚓”的一声裂响,电动车皮裂了一道缝,还凹进去一块!
“哇……”我一把夺过“残疾”了的电动车,朝着姥爷张开大嘴,爆发出天崩地裂的哭声。姥爷手足无措地解释:“这车是塑料的,塑料的通常不结实的……也太不结实了…… ”我才不听姥爷解释,哭声一声高过一声。姥爷只好慌慌忙忙地说去给我买个新的,我这才破涕为笑。
其实,姥爷也挺不容易的。家里人都说他是“破坏狂”,他就因此长了个怪毛病——天天背着手,轻易不伸出来。我想姥爷是故意把手收着,怕再搞破坏吧!
点评:这篇很典型的写人作文,通过多个事例写出姥爷鲜明的性格特征。仔细品味文中熬粥、拽掉门把手、破坏小汽车三个小故事,非常接地气,生活气息浓,并且通篇语言幽默诙谐,读起来生动有趣。
要说最尊敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,它带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑。“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了。
我的写作老师叫胡哲,是我师范时的写作老师。他个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。
那一次,也不知是心有所感,还是心血来潮,我写了一篇作文《想家的时候》,结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒,偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里,他怒目而视,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我,脸上难看的微笑又来了:“你说说,你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:“真实感受,有道理!”可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的"课了,而他在写作上对我的指导更用心了。
胡哲老师爱发火,一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误,他就大发雷霆,嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红,然后大声训斥,毫不留情:“怎么搞的?上课不好好听,又不完成作业,多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课,他的声调充满了严厉,脸绷得紧紧的。可是慢慢地,他的声调就缓和了许多,脸上又找回了微笑,那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了,还不时地轻声问:“你们听懂了吗?”我们知道,原来他不是真生气,反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答:“听懂了!”他笑得更欢了。
写作老师,我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
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粉笔在黑板上不停地扭动着它细长的身躯,数学老师的嘴巴恨不得动得比他脑子快,“噼里啪啦”说个不停。我坐在座位上,却一个字都听不进去。
我的座位,是在窗边。一个春天可以沐浴阳光,夏天可以聆听蝉鸣,秋天可以欣赏银杏的宝座,只可惜,冬天只能承受刺骨寒风的肆虐。今早的太阳还没来得及散发出应有的温度,教室便害羞地躲在它的阴影之下,我头上方的那扇窗子被莫名卡住了,寒风由此一股股进入,在教室上方打着转。我用尽力气打开保温杯,里面却空荡荡,又撒气般任由瓶盖横在瓶口。不锈钢杯身散着一丝丝凉意,再次侵入心扉。
我不停地向手心哈着气。偶然一次抬眸,我看见前面那位同学竟然穿着自己蓬松温暖的羽绒服,而校服外套被随意地丢在椅背上,聚精会神地记着笔记。“哎!可以找她借来披一下,或许就没那么冷了”我盯着她的椅背开始发呆,内心反复纠结着,到底还是没有足够的勇气找她,毕竟只是普通的同学关系。
好不容易挨到下课铃声响起,我试着缓缓站起来,手脚竟然冻得僵硬,双腿还微微发麻,原来,挣扎的不只是我的内心,还有我的身躯。我一瘸一拐地走到她身后,伸出冻得略紫的食指轻轻推了推她的肩膀,她写作业的手依旧没有停下,我又挪了挪步子,拍拍她闲下的左手,她才抬起头,眼神中并不友好。“我看你没穿外套,能不能借我披一会,你冷就还给你?”她仿佛没有听见,又仿佛从嘴里淡淡发出个“哦”,随后转头从包里拿出个玻璃杯,跑了出去。
我的心瞬间跌到谷底,慢吞吞地回到座位,默默擦掉刚流出的清鼻涕。牙齿冷得上下碰撞,脑袋昏昏沉沉,看来这感冒是躲不了了,没准还会去医院,又要耽误不少课程!再抬头看看墙上的挂钟,马上又要打铃了,我还得再熬一节课呀?我眼神呆滞地不知望着哪个角落在发呆。突然,有只手在我眼前晃了晃,我点点回神,抬头,发现她居然快速地为我披上那件校服外套,手里捧着那个玻璃杯,还冒着袅袅热气——“快抱着暖暖!”她把玻璃杯拧紧,塞到我怀里,“你的手怎么这么冷?是不是穿少了?衣服扣紧了,别感冒了!”说完,她又赶快回到座位,收拾课桌,准备下一节课。
我的手没有动,捧着玻璃杯,感受着一阵阵暖意,手背上是她手的温度,手心上是热水的温度,由手到心,都是那么暖。原来,她急匆匆地出去是帮我接热水啊,嘴角好似被牵起,越来越高,最后还是上课铃叫醒了正呵呵傻笑的我。
意料之外,我们成了的朋友!就算现在已经毕业,奔波在不同的学校,但她曾经在冬日里带给我的丝丝暖意,仍让我记忆犹存。
又迎来一个冬季,我的座位离窗边很远,但我总喜欢手捧一个玻璃杯,一个装满热水的玻璃杯。因为,它,会温暖着我的手;她,能温暖着我的心!
我坐着时光机来到了1500年后,哇!未来的世界也太赞了。
先讲讲道路吧!大街没有停车位,到处都是无人驾驶悬浮形汽车,这些汽车方便携带。放在口袋、包包里、想用的时候只需按下开关,一辆车汽车就出来了。这些汽车虽然速度飞快却井然有序,这真了不起!最让我感到神奇的是空中竟然有一条隐形的透明公路,人们在空中走汽车在下面开。这真的是大大减少了出车祸的机率啊!
每隔一段路都有一个类似车站的地方,在那里可以领飞行器和面罩,我也排队领了一套,打算到空中人行道上散一会儿步。这个面罩跟安全头盔差不多,但面罩的眼镜部分还是一个小型的电子屏幕。突然,一张海报出现在我的屏幕前,上面写月球之旅。这可是一个难得的好机会,于是,我立即报了名,开始我的月球之旅。
我被带到了一艘超光速飞船向着月球进发。飞船的内部跟飞机的内部差不多。一顿饭的功夫,我便来到了月球。月球上有着大大小小的.空间站,里面的功能应有尽有,有资源区、生活区、学习区、科研区、工作区、保障区等。
空间站的学习区,相当于我们的学校。在这儿上课的人都有独立的小空间里单独上课。这里没有十分钟的玩耍,他们得失去多少的乐趣啊!并且,他们没有专门的老师只有冷冰冰的机器人教课。我猜想着,他们应该也没有专门的考试,这样想下去我都快成为“十万个为什么”了!正当我陷入沉思时,头盔对我发出了提示:您的旅程已结束,请搭乘超光速飞船,回到地球。
时间过得真快啊!再见了月球!再见了我的未来之旅!
一、写人作文
在记叙文中,写人作文占有重要地位。写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法:
1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。(若是几事写人的,重点事例要放在前头写,具体写;次要的事例后面写,略写。)
3、①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。下同。)
二、记事作文
记事作文与写人作文一样,在记叙文中占有重要地位。记事的目的,一般是通过具体描述的事情,表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文,应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,着重描述事情的具体过程,注意事情发展中人物的外表和心理描写,从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法:
1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求,开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过,注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三、写景作文
写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行观察,或从远到近,或从近到远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观察点的变换顺序等依次观察,有条理地描写。因此,我们进行写景作文时,要交代观景的时间、地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时注意景物的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法:
1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文,抒发感情。
②照应开头或题目。
四、状物作文
状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写,着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生动性。
状物作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文,照应开头或抒情结尾。
借物喻人(理)作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3、①总结全文,点明道理。
②联想到具有这种品质的人,抒情结尾。
雪,是从遥远的国度飞来的白色精灵?是天使翅膀上落下来的白绒毛?还是严冬特意为大地准备的白被子?是的,雪,像芦花;像棉絮;像蒲公英那带绒毛的种子。她飘飘洒洒,她纷纷扬扬,她婀娜多姿……这就是冬姑娘来临的预兆,冬天的早晨很美,不信,请看。
每天早晨推开门出去时,刺骨的寒风呼呼地吹着,不时地向我袭来。并且,偶尔会有调皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样:有的像银针,有的像落叶,还有的像羽毛…煞是好看。飘落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。
这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹,美不胜收。不过,最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花,有的像森林,富有神秘感;有的像小溪,仿佛在静静流淌;有的像圣诞老人,好像来给人们送礼物……冬姑娘真是心灵手巧啊!
这样的美景,谁不向往。这就是我心中的冬天,那么的美丽,圣洁。他是神圣不可侵犯的。我爱冬天,他是我的象征。因为我天生就是全身冰冷,喜爱黑夜。在一个北风呼啸的冬天中午,我和爸爸妈妈一起去买东西,妈妈让我和爸爸等着她,她到上面去买衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到一个小女孩,她长得蛮漂亮的,但她没有胳膊,靠双脚写字来乞讨,她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶,脚趾间夹着一支毛笔,沾了沾墨水,开始写字。我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱,随后路过的人都纷纷献出了爱心,可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了,他们也不想想,北风都把树吹得摇摇欲坠,也会有人被迫在乞讨这个小女孩没有健康的身体,没有幸福美满的家庭,更没有快乐地在学校读书,她多么需要我们的一颗颗爱心和一双双温暖的双手啊!
冬天虽然寒冷,但处处暖人心。不仅因为有寒假这个诱人的假期,还因为那皑皑白雪,让孩子们的脸上有了笑容,让炎热从大地上走开,让世界披上了白衣服……
一、小学写人作文方法:
1.开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌,着重写明人物的特点。
2.中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3.写人技能有(外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写)。
4.结尾说明人物的品质、精神及思想。
二、小学叙事作文写作方法:
1.开始明确、围绕中心选择材料(选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚,经历过的、看到过的事,先要使自己动情)。
2.利用名人名言等道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3.中间交代事情经过,要详细、具体,语言动作的描写要拿捏精准,写明六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。
4.写清对事情的分析,发表自己的看法以及心理活动。
5.结尾通过此事所说明的道理。
三、小学写景作文写作方法:
1.开始写明景物的(不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化;善于通过五官观察体会)。
2.中间按照一定顺序,抓住特点、选择重点描写景物。(远近、方位、整体与局部关系)。
3.不管些什么景物都要有真情实感,所谓(由情生景,有情有景;由景生情,有景有情)。
4.最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学描写动物作文写作方法:
1.开始写动物的外形特点(大小、皮毛、颜色、性格、突出特点)。
2.中间描写动物对人类的作用,对自己的影响。
3.最后写明喜欢动物的原因。
五、小学读后感作文写作方法:
1.开始简要写明所读的内容。(前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容)。
2.理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3.中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想,写明自己的感想、感受和体会,把你的感想说深、说透。(选好“感”的触发点,由感而发)
4.最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响,由表及里,增强表达效果。
那张照片里有我儿时的回忆,有我的向往,有我的感动。那时我才六岁,穿着一件紫色的小马甲,穿着一条小牛仔裤,非常可爱。
那张照片是在益利超市里面拍的,具体是什么情况,我也记不清了,照片里的我满脸是笑容,是幸福。手摆成一个剪刀的样子,手指还是弯着的,因为太小,手指还不灵活。旁边坐着两个我生命中最重要的人——爸爸妈妈,我抓着他们的手,他们也笑容满面。
爸爸说:“这张照片还是你拉着我们去拍的呢。”我说:“我早就忘了,那时我才六岁。”爸爸说:“那时多好啊,我们很年轻,你那时也很懂事,不像现在,长大了,气人了。”我说:“谁说的,我才不气人呢,我也想回去呀!不用为学习而担心,无忧无虑的,多好啊。”真像那句歌词一样:“时光一去不复回,往事只能回味。”
那天我又在欣赏那张照片时,电视中传出一阵歌声“时光时光慢些吧,不要让你再变老了……”我的内心就像被针扎了一样,是啊,我们长大了,父母却老了。看见父母日渐变白的头发,我又看了一下那张照片,父母非常年轻,父母为我操心,为我付出,而我还不听他们的话,气他们,我真的好想穿越照片去那时候,让父母不再变老,但是我们没法与时间抗衡,唯有学习,才能报答他们。
所以我们要学习,因为不只是为了我们自己更是为了家人,为了父母。
那张照片有我儿时的回忆,有我的向往,有我的感动,更有我的希望和愿望。我把照片放到桌子上,看了看身边熟睡的小弟,他才十六个月,我想:你的生命才刚开始不久,你要好好把握哦,还有,以后你上学不要学你哥我,要好好学习,不要气父母,如果我以后考上大学了,去了很远的地方,你可要好好孝顺爸妈,虽然这是很久以后的事,但我们也要努力,因为“照片里的故事”在激励着我们努力前行。
我在课本上看见了一张真实的照片,这是1937年8月28日被记者拍摄的真实的一幕,正是日本轰炸上海火车站暴行的记录。
我的思绪也穿越到了那一天,过往的行人急着要离开,火车站里非常拥挤,寸步难行,充满了喧哗声,人们都想乘火车逃走。突然,一架轰炸机盘旋在了天空中,到处都是“嗡嗡”的敌机声。不知谁慌乱地大叫:“日本轰炸机来啦!”,人群顿时乱作一团,你挤我拥不少人被踩踏在了地上。“轰”的一声,导弹落在了地上,很多人被炸上了天空,血肉横,倒在了血泊,一座笔直的天桥裂为两片,把逃窜的人压在了下面,四周都是钢筋水泥,木片和倒塌的房屋,日本侵略者们继续狂轰滥炸,天空中不时传来他们的几声奸笑。呻吟声,求助声和哭喊声不绝于耳。周围浓烟滚滚,让人分不清东南西北,使人充满了无穷的绝望。大道两旁全是黑色的碎片,断壁残恒横七竖八地倒在了地上......
有个小男孩,他叫王海。他的父母为了保护他而倒在了废墟之间,王海望着天空,叫喊着:“爸爸妈妈,你们在哪里呀?到处死气沉沉的,我好害怕呀!你们不要离开我!”王海的眼里滚动着泪珠子,坐在一块木板,倒下了,用手支撑着木,迷惘极了,爸爸妈妈在哪儿呀?他发出了一声叹息,脸上展露出了撕心裂肺的呼喊,他看着,一列火车裂为两半,铁轨一片狼藉。“咚”的一声,王海被炸死天空飞来的导弹炸死了,他临死前喃喃的自语道:和平!和平!和平!
我回到了201_年,把王海这个心愿传递给世界各地造枪、持枪的人,让他们明白:为了孩子不再无家可归,为了孩子不再失去亲人,为了不再弥漫着战争的硝烟。我们要行动起来,停止战争,让和平之神永驻人间!
在美丽的校园里,洋溢着浓浓的书香,传来阵阵读书声,还保存着学生们美好的记忆。而每每走神的时候,总会望向窗外,说不清外面有什么东西,只是发呆时总会看上几眼。
然而,看着看着,就发现其中的不同。
春天,一走进校园就能看见学生们穿着校服,在校园里嬉戏、读书。春天的校园里,不仅有美妙的读书声,还有迷人的樱花。刚开学时,樱花树就长出了嫩绿的枝叶,嫩得人不敢去碰。不过,一段时间后,叶子从叶尖到叶底部慢慢地变红了。又过了一段时间后,枝丫上逐渐长出了淡粉色的花苞,花苞一天天绽开,开出了美丽的樱花,走到樱花树下仿佛置身于仙境一般。校园外,也有仙女似的垂丝海棠,它们的花瓣与樱花不同。樱花的花瓣是锯齿形的,像一个个小齿轮儿,它们的花瓣由五个小花瓣组成。微风迎面吹来,下起了花瓣雨。
夏天,校园里的“小火车”换上了“新装”,穿上了一件绿色的外套。春末夏初时,玉兰花姐姐也开出了绚丽的花儿,白的、紫的,如同一幅画。而银杏树的叶子从浅绿到深绿,每片叶子都像一把把小扇子为学生们带来了凉爽。每一阵风过,葱葱郁郁的树木都会摇曳,阳光透过缝隙洒下细碎的光芒,发出‘沙沙沙’的奏鸣曲。
秋天,桂花开了,有橘红色和金黄色。橘红色的桂花像一团团鱼子酱一般,金黄色的桂花像满天的星星一般,汇聚在一起,十分明亮。银杏树的叶子变黄了,随风飘去,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,给土地铺了一层金黄的地毯。虽然叶子变黄了,但却留下了银杏果,供人们欣赏、品尝。
冬天,只有光秃秃的树干。菊花已凋零,花瓣已掉落,连银杏树也失去了往日的风采,留下树干。不过,它们的花瓣、叶子掉进土里给泥土更多的营养,来年春天、夏天、秋天作准备。教室里,同学们穿上了厚厚的冬装,努力读书,为期末考试作准备。
我喜欢四季的校园,我爱校园的四季。
有人说老师是蜡烛,燃烧自己,照亮学生的人生路,但是我却要说老师像妈妈。
我们的班主任张老师,她就是这样一位像妈妈样的好老师。
每天早晨,我们都会早早的来到学校,玩会儿游戏后再上第一节课。我们最爱玩的就是踩线的游戏了。一个同学跳起来,能在落地时去拍到另一个同学算赢。当我正准备跳时,林袁龙同学也向我这边跳来,我就想马上过去拍他一下,可陈省文同学这时也跳起来去拍他了,于是“砰”的一声,我和陈省文同学相撞了。我的下巴重重地撞在了陈省文同学的肩膀上。顿时,我眼冒金星,感觉天旋地转的,我的嘴巴不能张开,甚至连说话都困难了。在一旁玩耍的同学见状,马上把我都扶到了教室,我捂着下巴很难为情地躲到桌子底下去了。
当上课铃响时,值日生喊了声“起立!”我依旧捂着脸站了起来。从指缝中却看见了张老师正朝我望。当老师说了声“同学们请坐下”后,她并没有立即上课,而是向前排同学打听情况,等张老师了解清楚了我受伤一事后,她马上把我拉进了办公室,亲切地问:“需要去医院吗?”我摇了摇头。“来,我看看”,张老师俯下身,托着我的下巴,看了看,那因焦急而紧皱的眉头也渐渐地舒展开:“没有伤口,小问题,我帮你涂点碘酒吧。”张老师从她办公桌抽屉里拿出一个小纸盒,里面放着许多小药瓶、创可贴、棉签之类的东西。只见她拿起一个茶色小瓶,拧开瓶盖,用棉签在里面蘸了一下,然后在我下巴上轻轻地涂了两遍,顿时火辣辣的下巴感觉凉凉的,疼痛感一下子全消失了。从张老师微笑的眼神里,我似乎感觉到了一种叫母爱的力量。
当我昂首挺胸地重新坐回座位上时,同学们都向我投来了羡慕的眼光。他们似乎在遗憾为什么撞的不是他们而是我呢。这时,微笑着的张老师,也开始给我们上课了,她那清晰动听的声音,更加让我觉得,她是那么的美丽漂亮。这堂课,我听得非常认真,因为,我已经深深地喜欢上了这位像妈妈样的张老师。
#29552
今天,我和我朋友王熠天一起来到一块草坪上捉蝴蝶。碧绿的草坪,像毛毯一样覆盖在大地上,暖洋洋的。金色的太阳,像火球一样烤着大地,一朵朵粉色的小花,也像小女孩的裙子随风摇摆,真是一片生机勃勃的景象啊。
根据上一次的经验,我得知不能粗心大意,于是我开始做准备工作:握好捕蝶网,戴好帽子准备开始捉蝴蝶。可是,我和王熠天等啊等,一刻钟过去了,半小时过去了……我们连一只蝴蝶的踪影都没有看到。我们垂头丧气,正准备回家时,我猛然想到居里夫人的名言:人要有毅力,否则将一事无成。于是我转向王熠天,嘟了嘟嘴巴,双手搭在他的肩膀上,严肃地对他说:“我们再继续等会儿吧,总会有蝴蝶来的。”
蝴蝶终于来了,我们高兴极了,只见几只蝴蝶仿佛快乐的精灵,在空中翩翩起舞,美丽极了。我立刻眼疾手快,举起捕蝶网开始捉蝴蝶,先慢慢向一直停在花朵上的蝴蝶靠近,手中握着捕蝶网,猛地一用力,蝴蝶就被罩在了网里。但王熠天一只也没抓到。于是我让他学着我的样子,终于,他也抓到了一只。我们开心地把抓来的蝴蝶装进了扎了小孔的玻璃瓶里。
“时间到了,该回家了!”“无情”的妈妈开始催我们了,我捧着里面装有蝴蝶的瓶子,开心地说:“把它们带回去吧!”“不行!”王熠天看上去很严肃的样子,“它们都是小生命,都有爸爸妈妈,如果把它们带走了,他们得有多伤心呢!再说,我们也不会养,不能让它们死去。”听完,我也点了点头,最后,我们把蝴蝶放生了。
我们开开心心地度过了一天。
在20__年的一天,时空缝隙突然打开了,伴随着轻柔的音乐,我驾驶空中飞行机好奇的钻进去参观30年后我的母校——德阳市实验小学。
空中飞行机来到这个既熟悉又陌生的地方,因为里面是绿树葱郁、鸟语花香的公园,从外面看根本没有想到的是学校。我正疑惑是否走错了地方,远处传来“欢迎回母校参观”的声音。我停下空中飞行机,飞行机自动缩小成钢笔跑进我的上衣口袋里,原来上学已经变得这么轻便自如了啊!不会再有等车和堵车现象了。刚走进学校,地板上显示屏出现的卡通机器人就问我:“你好,请问你要去哪里呀!”我刚说完去曾经的六年级三班,地板上的显示屏瞬间就自动把我带去了我想去的地方。原来新教室建在了地下面,需要高科技机器人引导介入才能顺利进出,难怪我刚认为是公园自己走错了地方呢!虽说是地下,但这里的空气却十分清新,比以前在地面上的学校空气质量还要好。
我正疑惑着,机器人马上向我解释说:“那是因为科学家研制出了一种特殊的苔藓,不仅可以吸收空气中的杂质、噪音,还能释放出清新的空气。所以教室间的噪音都可以被吸附,同时也不会影响其他人的学习,吸附的杂质变成教室照明的清洁能源,非常环保。”原来是这样啊!我心里想着这变化真大真神奇啊!这时,我站在教室外,看到微笑的老师正在讲课,讲的是森林里的故事,教室里立马就进入了森林的场景,让同学们身临其境的直观感受,同学们都学得很认真,学习变得这样的有趣。
我正看得出神,耳边传来好听的音乐,原来是下课了。我看见同学们迅速跑出教室去操场运动,有个同学跑得比较快摔了一跤,我刚想上去扶住他,没想到他却又稳稳地站在地上了。咦!是什么原因呢,我好奇地想去一探究竟,才发现原来操场是新科技研发的,可以防止同学们摔倒,如果要倒下去跑道可以自动弹起一股力量把人若推回原位,同学们可以安全的活动,再也不用担心受伤了。
看,这就是我30年后的奇幻校园。我会努力刻苦学习,争取把这一次穿越之旅都变为现实!更好地服务社会,贡献自己的力量。